26威尼斯的小艇教学设计教学目标：1学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。2理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。课时安排：2课时课前准备：1预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2教师制作课件。教学过程：
第一课时一、创设情景，激情导入。
1（课件出示威尼斯风光片）教师简介：同学们，这是美丽的水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”、“百岛城”、“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具（画面停滞在扩大的小艇画面上）大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（学生口述）这样设计是让学生初步感知威尼斯城市的美丽独特的风光和小艇的样子开门见山引生入胜诱发学
f生学习动机。给学生创设一个用眼观察用脑思考用口表达的机会2、同学们描述的很形象，下面让我们看看美国著名作家马克吐温是怎样描写小艇样子的。板书：26、
威尼斯的小艇二、整体感知，抓住重点。
1听录音整体感知1让学生边听录音边把描写小艇样子的句子画上横线2抽学生读描写小艇样子的句子这样设计帮助学生充分感知课文语言的精练生动。
2自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。4简单交流读后的感受。教师启发导学学生思考理解课文。5、看注释或查字典理解下面词语的意思，读准字音。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如三、合作研读，学习写法。1．自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。2汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段，想想前半句与后半句之间的关系。谁用一个恰当的关联词把它连起来？（因为河道纵横交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）3威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小r