人教版新目标七年级下册第九单元
Whatdoeshelooklike说课稿
各位领导，老师您们好：今天我说课的内容选自新目标七年级下册第九单元whatdoes
helooklike第一课时Sectio
A1a1c下面我将从教学目标设计，目标制定的依据，教学准备，教学策略设计，和教学过程设计五个部分来进行说课。一．教学目标设计：1、知识目标：描述人的外貌，运用下列简单句型进行交际交流：WhatdoesheshelooklikeHe’sShe’stallshort…HeShehasstraighthairmediumbuild…2、能力目标：（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。3、情感目标：
通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，不以貌取人。Neverjudgeo
eperso
byhisappeara
ce（三）教学重点及难点1、掌握并运用描述人物特征的词汇：
tallshortmediumheight身高特征thi
heavyamediumbuild体重特征shorthaircurlyhairlo
ghairstraighthairblackhairblo
dehairbrow
hair发型特征
1
f2、掌握并运用简单的英语交际句型：Isthatyourfrie
dNoitis
’tWhatdoesheshelooklikeHeSheis…has…Doyouk
ow…Nowhatdoesheshelooklike
3．难点：1）描述头发时形容词的排列顺序：长短形状颜色2）注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。二．目标制定的依据1．对教材的分析：1）本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第九单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），日常生活中，我们经常要向别人描述人物，如我们所熟悉的人物的身高、发型、胖瘦等，本单元将学习以上内容。因此‘talki
gaboutsb’simage’是教学重点。2）本单元的话题是描述人物的外部特征。新目标教材设计是由易到难，由浅入深，以滚雪球的方式编排的。有以前知识作为基垫，本单元学生接受起来就更加的容易些。在本单元，所设计的各项活动都是学生在老师的指导下，在真实的语言环境中体会语言、运用语言、感受语言、品语言进而创造性的运用语言，表达自己的思想。对学生的知识，能力及情感价值观均会得到更高水平的提升。2．对学生状态的分析：1）智力因素：初一学生有一般现在时的基础，词汇接近1000词。本
2
f课的谈论个人的外表形象的知识接受能力较强。学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike”，因此具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。2）非智力因素：谈论r