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在黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（下册）》书面习题中，有一种钢琴音型化写作题是业内人士较为感兴趣的话题。如第47章下属和声组的变和弦书面习题为下列旋律和低音配和声，第4题⑤（旋律题，第327328），左手弹奏八度和声低音，右手弹奏密集或混合排列内声部与旋律声部（符合钢琴弹奏特点的声部排列），黄虎威饶有兴趣地做着60年前曾做过的事情，不变的是对艺术情趣的执著追寻。这不是一般人能在“纸上”谈清楚的事情，这需要10年、8年的“坐功”和钻研劲儿。因此，我们可以说，作曲大师都有一种本事，看谱即能在心灵中听见音乐，听见音乐即能在脑海中映现出乐谱中的乐思，黄虎威便是其中的佼佼者。
“键盘习题采用写谱照弹的方式解答”⑥，这部分习题对于涉及转调法来说，有着培养、塑造和声调性思维变化的功效，不论是教师还是学生，都能便捷地参考本书获取相关知识点。正如黄虎威在《和声学教程》习题解答（上册）自序中说的“本书列举的谱例中有一部分是难以找到的，这可以免去读者寻谱的麻烦”。其实，除
f了许多分析题难以找到谱例，这些下册转调键盘习题自解答案更是难以找到，写作难度是常人难以估量的，用“写谱照弹的方式”解答键盘习题，独具匠心，这是黄虎威长期教学与创作的经验之谈，也是对其教法的阐释。《〈和声学教程〉习题解答（下册）》第60章和声分析的某些问题中的和声测试题解答，⑦是按照斯波索宾等《和声学教程》在1990年由人民音乐出版社增订重译版要求写作，所以较1982年斯波索宾等人编写的《和声学教程》（全书共59章）版本更为详细阐述了和声图式与四部和声（即混声四部合唱）、钢琴伴奏、弦乐四重奏不同多声形态织体写作规律，是其教材的任务、目的，也是学以致用的优秀范例。
近年来，针对传统《和声学》课程教学改革的深入发展，大家在教学方法、教学软件开发利用等方面有了许多成果，并在课堂教学上得到进一步论证。在全国各地出版的和声学专著层出不穷，“传统和声”学术思想得到广泛交流，呈现出一派繁荣景象。正如桑桐在《250首和声习题解答》前言中所说，“传统和声虽已陈旧，但它历史的、风格的、经典的、规范的意义，并未因此‘随风而去’”，它是研究百年中外经典之作和声语言的“一把钥匙”，是“进入巍峨的经典音乐殿堂的阶梯之一”。笔者相信，黄虎威《〈和声学教程〉习题解答（上下册）》的问世，将完善我国高等院校和声学教学体系及教材建设，并在音乐教育改革中发挥重r