音乐与美术在课堂教学中相互融合的探索
作者：牛广萍来源：《新课程学习中》2014年第08期
摘要：在分析音乐与美术课程特点的基础上，探索将二者巧妙地融合在一起，有效地应用于课堂教学中，即音乐教学中恰当融入美术的元素，美术教学中也可以恰当融入音乐的元素，使视觉艺术和听觉结合有效地结合，动静交替，让学生全方位享受艺术的魅力。
关键词：音乐；美术；融合；探索
音乐是一种富有感染力的情感语言，属于听觉的艺术，具有抽象性和流动性的特点，属于动态美，它作为人类最主要的精神食粮，能开启人智慧的大门，也是调剂、锻炼大脑最好的工具。美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的艺术形象的艺术，通过造型的手段，创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术，使学生得到美的熏陶、美的享受，教会他们从生活中发现美、创造美的教学。音乐和美术都是艺术课的分类，笔者在教美术课的同时，又兼任过学校音乐课教学，在课堂教学实践中，探索将二者相互融合，收到了意想不到的教学效果。
一、在音乐教学中融入美术的元素
1在引入歌曲名称时，使用绘画艺术。这样图文并茂的引入，帮助学生容易记住歌曲的名称，也为学生理解歌词做了铺垫。同时，激起学生学习下一环节的兴趣。
2用绘画的方式，帮助学生理解和记忆歌词内容。如：在教歌曲《渴望春天》的歌词时，当我在枯燥的文字旁边配上美丽的绘画作品后，我发现学生记忆和理解歌词变得相当容易，也帮助学生认识了什么是紫罗兰、布谷鸟、夜莺。这节音乐课，由于融入美术的元素，学生学习兴趣很浓厚，教学效果也非常好。
二、在美术教学中使用音乐元素
1在美术课前和开始恰当使用音乐。如：我在上八年级美术《和谐温馨的生活空间【综合探索】》课前，放了一首《吉一我的家》来稳定学生上课的情绪，学生一边听着音乐，一边准备着课堂用具，耐心地等待老师的到来。上课开始，我又播放了《家是温馨的港湾》这首歌，并作为课题的引入，使本来比较安静的美术课，气氛一下活跃起来，学生对学习下一环节充满了渴望和好奇，为本节课的开展奠定了基础。
2学生做作业时，我会经常使用音乐，让学生在进行手工、绘画、雕塑的同时，又能欣赏到美妙的音乐，目的就是让学生上美术课不枯燥、不单调，动静交替。
f三、音乐和美术在课堂上相互融合时应注意的事项
1音乐和美术在课堂上的互融，意味着对教师的素质提出了更高的要求，要求教师不但要学习音乐的基本知识和技能，还要具备美术的功底和素r