如何提高小学体育课堂教学的有效性
广元市剑阁县柳沟小学
杨梅
体育教育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可
缺少的重要方面。随着新课程改革的深入，课堂教学的有效性已经成
为教学关注的焦点。而体育教学是否有效，则是看学生通过体育课堂
教学后，在身体健康、心理健康、运动技能、运动参与和社会适应等
方面有没有获得实实在在的进步和发展。那么如何提高课堂的教学质
量和课教学的有效性呢？这是每一位体育教师必须解决的问题。结合
教学实践，下面我就谈谈自己几点肤浅的看法：
一、正确选择教学内容
课程和教学是内在统一的教学内容是作用于学生的有效因素，在
体育教学中教师向学生传授的则是具有体育文化价值的教学内容，
体育教学内容就是向学生明示的有关体育方面的教养财富、教育财富
和发展财富。
正确选择教学内容是实现课程价值，是实现课程理念和性质是实
现以“学生发展为本”的需要是实施现代教育、教学思想与时俱进
与世界潮流同步的需要是发挥地方教育、教师优质资源、创新和发
展体育教育的需要。新课标没有给体育教师规定具体的教学内容，所
以我们要合理地、正确地选择教学内容。
1、选择的教学内容，应符合学生身心发展的年龄特征与发展需要，
要具有比较鲜明的体育文化特点，应符合学生的身心特点选择的教学
内容要与学生的身心发展水平相适应，且有利于目标的实现。
f如教学投掷垒球，为了使学生掌握正确的挥臂动作，可以采用掷纸飞机、扔纸团、投准、投远等教学内容；还可以选择甩绳、投掷小皮球练习或者采用单、双手抛、投实心球的练习内容。
2、选择的教学内容要具有实效性。在新课程改革的今天，很多教师都喜欢在课的开始部分设计些游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生的注意力，活跃学生身心，为下面的教学做准备。但，在选择游戏的内容时好多教师偏离了教材，选择的游戏对主教材的教学内容没有丝毫地帮助。因此，我们在选择游戏时千万别为了游戏而游戏，游戏的内容应该是下面主要教学内容的前奏，为主要的教学内容作好辅垫，对整堂课的教学起到承上启下的作用。3、选择的教学内容要面向全体学生，关注个体差异，确保每一个学生平等受益。在选择教学内容前，教师要深入到学生中去了解、分析学生的体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力。特别是高学段的学生，更要充分考虑学生在身体条件、心理和生理特征、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，尽量让学生r