回答模式（Questio
A
swerPatter
）
该模式是在语篇的开头设置一个问题，语篇的展开主要是寻求对这一问题满意的答案。这个模式有时或问题解决模式颇为相似，即有情景、有反应、有评价，区别只是在语篇的开关设置一个明显的问句，这一模式应用范围很广，如演说、政论、辩论、广告等都经常采用这一形式。然而，在实际的语言应用中，一种模式可能独立出现，也可能与其他模式结合在一起使用，构成更大篇章，又可能互相交错和嵌入，因此，熟练掌握这些模式对外语教学很有必要
f的。
二、语篇模式在高中英语阅读中的应用语篇模式在高中英语阅读中的应用
现代心理学语言和认知语言学理论认为：阅读是一种复杂的主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行体验、预测、验语和确认的思维过程；也是读者通过语篇这一媒介与作者相互作用的语言交际行为。所以，在高中英语阅读教学中，有必要指导学生对不同篇章类型进行有针对性的阅读技巧指导，把语篇模式引入课文教学中，培养学生从宏观上驾驭全文，提高其阅读理解的能力。下面笔者就现行人教版高中英语教科书（必修）和近两年高考阅读理解中的一些文章例证语篇模式理论在高中英语阅读中的运用。
问题解决模式（ProblemPatter
）1问题解决模式（ProblemSolutio
Patter
）
高一英语（上）U
it10中的阅读文章AreWeE
da
gered就是这一模式，图示如下：Situatio
Weare
otalo
ei
theworldWehuma
bei
gscould
’tsurvivewithoutallthepla
tsa
da
imalsarou
dus↓↓ProblemMa
yoftheearth’spla
tsa
da
imalshavealreadydiedouta
dseveralotherspeciesaree
da
gered↓↓Respo
seThegood
ewsisthatthereisalotweca
dotohelp1Firstofallwe
eedtolear
moreabouta
imalspla
tsa
de
viro
me
t2Weca
helpbycreati
gmorespacefora
imalsa
dpla
tsYouca
pla
tatreeorbuildabirdhouse3Pleasedo
’tpollutethee
viro
me
tIfwefi
doutmoreaboutwhatweshoulddoweca
helpStevea
dotherslikehimkeepa
imalsa
dpla
tsa
dourselvesfrombecomi
ge
da
gered↓↓Evaluatio
It’ssimplebutusefulWewa
ttoliveabetterlifea
dhaveabrightfuture其中在Respo
se部分，作者又嵌入了一个小的概括具体模式（Ge
eralSpecificPatter
）即概括陈述→具体陈述1→具体陈述2→具体陈述3→总结陈述。，其中具体陈述2中又有一句更具体的陈述，Youca
pla
tatreeorbuildabirdhouses（G→S1→S2→MS2→S3→G）在有些情况下，该模式的中的两个元素“情景”（Situatio
）或“评价”（Evaluatio
）可省略，r