读负担还应把教材内容编写成通俗易懂的简易读物理论知识要用简练的语言阐述突出关键知识并借助卡通化的图表加以点缀增加教材的生动性淡化理论知识的枯燥性实践操作要避免使用大篇幅的文字进行说明尽量采用图示的方法来表达使学生一看就懂达到“示意”效果。
22把任务编入教材任务驱动教学法的核心思想是“以任务为主线教师为主导学生为主体”是以建构主义学习理论为指导思想的教学法它强调以完成任务为中心学生的学习过程是围绕完成一个具体任务进行的这个具体任务将教学内容融合在一起这使得学生在完成任务的过程中既是学习教学内容的过程也是综合应用教学内容的过程这样就把知识的学习和知识的应用有机地结合在一起。为了使教材能传递教师设计的任务体现教师的教学意图在编写十五个教学课题时同时把任务也编写进去。编写的任务要经过精心设计要包含具体的内容、明确的目标和详细的实施方案使学生在课堂上使用教材时知道“要做什么”、“要怎么做”任务还要与教学目标相符完成任务即可实现教学目标。此外设计任务时要充分考虑学生具体的情况任务的难度要适合学生的知识水平学生经过付出一定的努力就可以完成要让学生体验“跳一跳便可摘到果子”的喜悦。
f23编写配套工作页工作页是任务的一个配套项目供学生填写所完成的任务内容主要是记录实训操作步骤和经检测得到的实际数据。在设计工作页时要结合理论实践一体化教学模式兼顾理论知识和实践操作的内容按一定比例配置。为了方便学生填写工作页设计成图表的形式所要填写的理论知识和实践操作两个弄懂再阅读一些教学参考书和其它类似教材拓展自己的知识结构把理论知识水平提升到更高层次然后结合教学大纲梳理讲解思路考虑讲课的条理性、重点难点的突破及详略程度的把握。而在实践操作方面教师要多观察练习。在校内教师要多下车间熟悉车间里的设备、仪器了解其使用方法和要求通过反复练习熟练掌握操作要领和操作步骤。在校外鼓励并推荐教师到企业参加顶岗实习使教师能增长见识拓宽视野积累实践经验增强动手能力切实提高教师的实践操作水平。
4教学实施
41把握讲练结合原则在实施理论实践一体化教学时教师要充分把握好讲练结合原则在课堂上将理论讲解和实践操作穿插进行。教师应根据课题特点灵活安排理论讲解和实践操作顺序可以先讲解理论后进行实践操作也可以先进行实践操作后讲解理论。比如在讲解起动机课题时可以先安排学生练习拆装起动r