悦，敢于继续尝试。
（三）、探索了小学高段学生作文自主修改的方式方法1、构建了小学高段学生作文小组自主修改的模式为了让学生的作文达到习作的要求，教师往往不辞辛苦又是改
又是删，又是添又是调，改出来的文章确实符合作文要求了，成了一篇“美文”，可这样做对于提高学生的写作能力能有多大的实际意义呢？在越来越倡导自主、合作、探究的学习方式的今天，这种老师包办代替、一改到底而忽视学生主体作用的现象无疑是对学生能力的低估，会扼杀学生的纠错能力，学生易养成依赖心理，久而久之必然会阻碍学生能力的发展。随着课题的研究，我们构建了小学高段学生作文小组自主修改的模式。如下图：
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