中考复习句子的衔接与排序
建湖县建阳中学崔礼俊
【教学目标】
1、通过复习，让学生了解语句衔接与排序这一考题的相关知识。
2、探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。
3、提高学生解答语句衔接与排序题的能力。
【教学重点】理解语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
【教学难点】理解语段的内容，弄清语段的结构
【教学方法】系统知识与当堂练习相结合
【教具】多媒体
【教学过程】
一、导入。
二、考点解析
《语文课程标准》明确要求，要能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的
先后和详略，条理清楚地表达自己的看法。而句子排序题就是命题人在中考试卷中落实这一
理念的最好载体。
三、出示【教学目标】
1、通过复习，让学生了解语句衔接与排序这一考题的相关知识。
2、探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。
3、提高学生解答语句衔接与排序题的能力。
四、近几年盐城中考试卷分析
2011、2012、2016年出现句子的排序题，都以选择题形式出现。
五、中考真题
下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③
六、典例精析
选出下面几句相关联的话排列顺序正确的一项（）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻
炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A、⑤⑥②④①③
B、⑤⑥①③②④
C、⑥⑤①③②④
D、⑥⑤②④①③
七、课堂小结
一、认真阅读语句，明确体裁和中心。
二、明确材料结构，理清答题思路。
f三、抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。
四、连读语感检验，确定正确答案。
教师强调
不适合做首句的有：
①代词不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，如以指代类文字做首句往往会出
现指r