统一中，统一中求变化，两者相辅相成互为补充，缺
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f构成平面色彩立体
一不可。
教师引
变化是指具有差异的形态要素并置在一起所形成的对比感觉。
如：黑白对比、方圆对比、曲直对比、大小对比等。
导
统一是指性质相同或类似的形态要素组合在一起所形成一致
分组讨
而协调的感觉。统一不是简单的一致，而是使各种多样变化的因素具
有条理性与规律性。
论
自然界的物种是丰富多彩、千变万化的．每个物种在各式各样
教师总
的形态变化中均存在着一种统一的形式和内在的联系。如叶子的形状
有成千上万种，但它们大多被统一在一种扁平的形态中。
结
IV．课后小结，布置作业（15分钟）
八对形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术
创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵
活加以运用，是本节课学习的重点。
形式美法则训练（作业）
训练目的：使学生掌握形式美的法则
内容与要求：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。要求
每张突出表现一种形式美法则，工具、图形语言不限。
数量与规格：四幅，15cm20cm
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f构成平面色彩立体
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f构成平面色彩立体
多媒体演示，教师引导分组讨论教师总结
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多媒体演示，教师引导提问，
分组讨论教师总
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结
教学参考：《构成平面色彩立体》教学后记：
编写日期：2012年12月24日编写教师：陈静
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