形式美法则教案
f构成平面色彩立体
班次日期
课题
平面构成形式美法则
教学目标：
（1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式
美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、
虚实与留白、变化与统一，并能合理地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，
为今后的造型打下良好的基础。
（2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；
通过讲练结合，借助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变
思维能力。
教学重点：
掌握八对形式美的法则，即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适
度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。
教学难点：理解形式美法则对于艺术设计的重要性，并能运用这些法则分析设计
作品。课型与课时：
理论讲授课2课时主要教学方法：
多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练
教学过程
教学方法
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f构成平面色彩立体
Ⅰ、复习提问：（5分钟）1构成的概念？
时间分配
2构成的分类？
3平面构成的概念？Ⅱ、导入课题：（5分钟）
提问引
导现代化的大厦电视铁塔工厂的烟囱高高的白桦林它的结构轮
廓都地高耸的垂直线而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上高
大威严等感受当我们看到了草原大海地平线又会产生开阔徐缓
平静的等形式感再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定安全
坚固的感受而倒立的三角形就会有相反的感觉这些源于生活积累
的共识使我们逐渐发现了形式美的诸要素
3
f构成平面色彩立体Ⅲ、讲授新课：（65分钟）帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉
经验是什么感觉？
其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人
以上升、高大、严格等感受。
大海、田野、草原……我们的视觉经验又是什么感觉？
多媒体平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线，使人联想到开阔、
徐缓、平静等形式感。早在古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式的理
论例如毕达格拉斯派从数学的量度中发现的”黄金比率”被应用于
教学引导教
一切艺术作品的领域就是一个证明因此形式美的诸要素在构成设计中则更加具有它重要的意义
学法
下面择要阐述如下
一、重复与交错
重复，指同一形态连续、有规律地出现，即不断使用形状、大
小、方向或相似的基本形或线构成画面。重复使设计产生安定、整齐、
规律的统一感。
重复的形式r