基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析
【摘要】文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索，设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析，为交互式微视频在教学中的应用提出建议。
【关键词】交互式微视频；教学模式；应用效果分析【中图分类号】G40057【文献标识码】A【论文编号】10098097201206002405引言交互式微视频是指播放时长介于520分钟的视频，适合于所有终端浏览和交互的视频片段。它能够在较短的时间内呈现学习知识并且为学习者提供一个自主动手实践的操作平台。笔者自制一套交互式微视频教学资源，并设计了基于交互式微视频教学软件的新型教学模式，将此种教学模式应用于“教育技术学研究方法”的课程教学中。为确定此类教学模式能否真正的提高学生学习效果，我们运用实验研究法进行了此次教学改革探究。一基于交互式微视频教学资源的教学模式设计
视频教学模式是伴随着现代的信息通信技术应运而生
f的一种新型的教学手段。本研究自制的交互式微视频片段通过计算机的手段将文字知识进一步加工处理，转换为集原理知识讲解与操作交互为一体的视频学习工具，它能够在较短的时间内以较高的效率向学习者传输大量的学习内容，为学习者提供简单易操作的学习交互环境。学生通过观看视频并进行自主操作来掌握所学的知识和技能。通过分析各类教学模式的特征，我们设计了“讲授交互式微视频操作”的教学模式，具体教学流程如图l所示。课前准备：在课前，老师准备课堂上需要用到的材料，并对教学内容进行分析，学生需要对所要学的知识进行预习。课堂讲授：老师根据学生的预习情况，在课堂上讲解知识点、明确教学目标和实验内容。视频教学：视频教学分为两步，首先，学生在教师的指导下观看原理与案例操作讲解微视频，对各个知识点及实验操作步骤进行学习或巩固。其次，学生通过观看原理与案例操作交互微视频，通过自主操作掌握知识原理及操作步骤。操作：学生根据教师的讲解及观看的视频内容，根据教学内容来进行设计、操作及结果分析等一系列的步骤。评价：对学生进行测验，然后对学生的操作结果及测验成绩进行评估，可以通过教师点评、学生互评等评价方法来对学生的学习效果进行测评。评价不合格的学生需要重新观
f看视频内容，然后再次进行操作及测试等。修正：教师通过评价结果来对教学内容，教学计划等进行修正，从而开始r