评价是学校教学工作的“指挥棒”，教学质量评价的模式方法直接制约着老师们的教学价值取向。一套好的教学评价模式，可以让教师形成工作合力，让学校教学质量良性提高。相反，没有合理的教学质量评价办法，老师教好教差一个样，学校的教学工作就会逐渐陷入“半死不活”的境地。（3）重视教育科研的引导作用做好这项工作。教育科研对提高教育教育并没有直接的立竿见影的效果，教育科研的作用主要体现在转变教师的教育观念，引导老师自觉地改变教育方式，同时通过教育科研，可以引导教师多看些书，开阔眼界，在潜移默化中提升教师素质。要选准课题，要把教育科研和校本教材的开发结合起来。（4）把握高考备考的节奏，确定好每个阶段的工作内容和目标，从高一开始制定相关的高考复习策略方案，从高一开始抓起。（5）抓好高考文化建设从教师方面来说，高考文化建设包括：对学生的前途理想教育；对学生心理压力的自觉疏导；对新课程标准和高考考纲的自觉研讨和主动适应；对备考氛围的营造；对教学工作的无私付出与奉献等等。从学生方面来说，高考文化建设包括：对自己未来的美好憧憬；对上大学的渴望和自信；勤
f奋学习的班风；挑战困难的勇气、对祖国、家庭和自己的责任意识；健康的“高三心态”和“高考精神”的养育等等。（6）建立并管好“教学特区”建立“语文特区”、“数学特区”“英语特区”“体育特长”等这样的特区，对这些特区的管理要具有针对性。（三）德育工作1．深化德育活动活动。坚持每周一次的国旗下讲话，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。2．把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视学生思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。3．发挥校团委、学生会的组织作用。通过开展各项与德育教育相关的活动，学生积极参与，在参与的过程中提高学生能力，培养高尚的思想品德。（四）优化校园环境建设，重视教室和宿舍文化建设营造浓浓的书香气息。抓好校园文化建设，体现环境育人、文化育人的特色。开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康。克服困难开展好社团活动，办好《凤山文苑》r