《游褒禅山记》教案
教学目的：1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。2、熟读背诵，培养学生理清思路，背诵文言文的能力。
3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。教学重点：
1、理解该游记在记游的基础上，进行大量议论的特点。2、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其”、“道”、“然”、“名”等词的用法。教学难点：1、学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2、学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课：同学们还记得我们在初中学过的《醉翁亭记》、《岳阳楼记》这两篇文章吗？这里的“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？请同学们再试着背诵一下这两篇文中描写景物的段落，然后明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋
f另一散文大家王安石的《游褒禅山记》（板书）。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？今天，我们就来学习这篇文章。或也可这样导入：教师提问：在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《满井游记》┅┅这类文章有何特点？明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒情感怀。一般以叙为主，感为辅。今天我们又来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》）二、简介作者、背景：1王安石10211089，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川现在江西临川人。庆历二年1042登进士第。嘉六年1061上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年1069任参知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势。因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年1074罢相，次年再为相。熙宁九年1076再次辞去相位，退居江宁现在江苏南京，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。元元年1086司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥r