小学英语教学中后进生个案转化分析
我的经历
瑞安市莘塍镇第二小学张思思
那是一个阳光温暖的秋天的午后，我坐在办公室的窗户旁边享受和煦的阳
光。正当我昏昏欲睡的时候，窗户外忽然探出一个小脑袋：“MissZha
g”吓了
我一跳，仔细一看原来了上个学期刚毕业的一个调皮鬼小乐。才一个暑假没见，
小乐已经长高了很多，上了初中，差不多已经是个帅小伙子了。小乐说是他专程
回学校来看我的，他跟我说了很多刚上初中的时候一些同学、老师有趣的事情，
他说现在初中学习的这么多科目当中，他的英语学得最好了。听完之后，我忽然
觉得好欣慰，鼻子也酸酸的。
小乐这一届学生是我毕业之后带的第一批学生，从三年级到六年级，我们整
整相处了四年，对我来说这四年过得很快，可我对这批学生投入了很多的感情。
小乐是这么多学生当中比较特殊的一位，从我第一天走进他们班的教室，第一眼
就注意到他了。班级里四十多个小脑袋中，就之后他的小脑袋瓜上有一小撮黄头
发，大大的眼睛炯炯有神，长得很可爱。经过一段时间的相处，我渐渐发现小乐
并不像他的外表那么可爱。他是班级里“坏孩子”的头头，每次课堂上他都带头
捣乱，在班级里很喜欢捉弄女同学，每次总有女同学哭着来告状。平时课堂上学
习英语都是看心情的，如果想学了，课堂上发言如果不请他，他就拍桌子、乱喊
乱叫、想尽一切办法来破坏课堂秩序；当他心情不好的时候，不关你上的是什么，
就趴在桌子上发呆，有时候捉弄一下周围的同学；平时的作业经常没完成，检查
作业的时候还经常欺负小组长。由于我当时个接过这个班级，对学生也不太了解，
他的这种行为我也只是简单地压制一下就继续上课了。而他的英语成绩实在是不
怎么理想，三年级的时候偶尔还能说上一些英语，考试成绩也基本上能及格，可
到了四年级就一直没及格过了。于是我就向班主任或其他老师了解了一些他的基
本情况。小乐家里的日子过得还可以，小乐有个姐姐，全家人都想有个儿子，最
后过了很多年才生了小乐这个儿子，来之不易，妈妈对他百般宠爱，什么都要给
他最好的，他成了家里的“小皇帝”。小乐的爸爸生意很忙，在家不多，虽然他
很重视小乐的学习情况，但是方法不对，一旦发现考试不理想就只会重重地打小
乐，导致小乐对着爸爸只有恐惧。其实小乐上其他老师的课比英语课更“猖狂”，
f所有的老师都不喜欢他。了解了小乐的基本情况之后，我觉得他其实并没其他老师说的那样无可救药，我决定好好观察这个孩子。经过一段r