第一单元大数的认识（第8课时）
《亿以上数的读法和写法》教学设计
一、教学内容人教版教科书四年级上册第1920页。二、教学目标1．能根据数级正确地读、写亿以上的数。2．在尝试、比较、交流的过程中，运用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数，感受读数的本质。3．主动归纳亿以上数的读写方法，促进学生自主探究能力和归纳总结能力的发展。三、教学重难点教学重点：掌握亿以上数的的读法和写法教学难点：每级中间、末尾有0的数的读、写方法。四、教学准备三张数字卡片（4358）、微课、多媒体课件。五、教学过程（一）复习引入教师：同学们，我们之前已经认识了亿以内的数。老师这里有一张卡片，卡片上的这个数你会读吗？（四千三百五十八。）课件出示：4358。（黑板上粘贴数字卡片）教师：再加一张卡片，组成的大数怎么读？（四千三百五十八万四千三百五十八。）课件出示：43584358。（黑板上粘贴数字卡片）教师：你们是怎么读亿以内数的？预设1：从左往右读，从高位读起。预设2：先读万级再读个级，万级读完后要加读一个“万”字。（板书：个级、万级）教师：是的，看来你们都掌握了读大数的技巧。关于亿以内的数，你们还知道了什么？预设1：我会写亿以内的数；我知道亿以内数的组成。预设2：我会比较亿以内数的大小；我会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数。教师：同学们关于亿以内数的知识掌握得很好。在生活中还有很多亿以上的数，今天我们就一起来读一读、写一写这些更大的数。（板书：亿以上数的读法和写法）
f【设计意图】：在新课引入环节，通过复习引起学生对旧知的记忆，既能巩固旧知，又为接下来的迁移学习作好准备。
（二）探究新知1亿以上数的读法（1）读不含0的大数。教师：刚才我们读出了两张卡片组成的大数，如果再加一张同样的卡片，你会读吗？课件出示：435843584358。（黑板上粘贴数字卡片）学生尝试读。教师：你是怎么读的？师生讨论重点：①先分级。课件出示：分级线和“先分级”字样。②你知道万级前面是什么数级吗？（亿级。）课件出示亿级。板书：亿级③你能把亿级的数位顺序表补充完整吗？课件出示：亿级数位顺序表。④从哪位开始读起？（从高位读起。）教师：你能完整地读出这个大数吗？（四千三百五十八亿四千三百五十八万四千三百五十八。）课件依次出现：亿级读法（四千三百五十八亿）、万级读法（四千三百五十八万）、个级读法（四千三百五十八）。教师：亿以上数的读法和亿以内数的r