学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
f人教版小学数学四年级上册教学设计大擢魁小学
赵庭
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学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。
7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。
学科与册别
数学第七册
备课形式
个人备课(姓名)集体备课(备课组与参加人员)
备课时间
卢丽萍
010825
卢丽萍邹美英
f人教版小学数学四年级上册教学设计大擢魁小学
赵庭
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(1)在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。(2)会口算百以内一位数乘、除两位数。(3)能笔算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。(4)在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。(5)能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学
课规律。
(6)了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
标(7)能区分直线、线段和射线。
(8)体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
学(9)知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
(10)结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。
段(11)会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°,45°,
60°,90°角。(12)经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。
要
(13r