学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
f人教版小学数学四年级上册教学设计大擢魁小学
赵庭
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学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
学科与册别
数学第七册
备课形式
个人备课（姓名）集体备课（备课组与参加人员）
备课时间
卢丽萍
010825
卢丽萍邹美英
f人教版小学数学四年级上册教学设计大擢魁小学
赵庭
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（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。（2）会口算百以内一位数乘、除两位数。（3）能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。（4）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。（5）能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学
课规律。
（6）了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
标（7）能区分直线、线段和射线。
（8）体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
学（9）知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
（10）结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
段（11）会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，
60°，90°角。（12）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）。
要
（13r