义务教育均衡发展却能够工作自查报告
根据教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，教育局批准，学校与中学结成互帮互助学校，为促进教育优质均衡发展，满足人民群众日益增长的优质教育需求，让更多的学生接受更好的教育，我校学校从实际出发，以教师专业发展为重点，强化专业引领和同伴互助；以加强课堂教学改革为主线，推进有效教学行动；以促进学校均衡发展为目标，构建和谐教育；以“学科联动，同步检测，均衡发展”为主题，从领导的交流到教师的交流，从德育管理到教育教学活动，从学科联动到试卷共享，都做到了开诚布公，尽心尽力，极大地促进了两校的发展。
现将近期工作自查如下：一、学校情况简介
学校现有校长（兼书记）1人，教学、行政副校长各1人，教导处、教研室和办公室主任各1人，学校现有9个教研组长，5个年级组长。
年末，市人事局给我校核定的人员编制数是86人，实际学校目前在编在岗的教师有76人，其中专任教师71人，行政管理人员3人，教辅人员2人。全校教职工中4549岁的教师有10人，4044岁的教师有7人，3539岁的教师有20人，3034岁的教师有27人，2529岁的教师有11人，25岁以下的教师有1人。专任教师中，研究生学历2人，大学本科学历58人，大专学历11人，学历达标率100％；专任教师中已有56名教师取得了相应的专业技术职称，其中高级职称10人，中级职称37人，初级职称9人。我校缺编10人。
到目前为止，学校聘用的教师及工作人员共计14人，其中聘用教师共计10人（包括2名外教），聘用图书管理员1人维修工1人清洁工2人。二、义务教育学校标准化建设情况
区政府按照“两基”的标准，新建了教学楼、容纳800人的学术厅、室内运动场、300米塑胶操场等，配足配齐了各实验室、体育、艺术、卫生、劳技的设施设备。存在的问题：因学生人数的增加，导致图书不足，现根据人均20册计算共缺4000册图书。三、“捆绑交流均衡发展”工作开展情况汇报
（一）领导和教师交流年和中进行了校级领导的交流，的副校长与中的副校长进行了交流。
f（二）“捆绑”发展工作1、管理模式共享两所学校的均衡发展如果仅仅是组织两校教师共同参加教研活动，这就停留在表层了，而实际上两校应在办学理念和管理模式上作更加深入的沟通和交流。2、教学资源共享与中同属九年一贯制的学校，因此教学资源有很多相通的地方。两所学校将学校的各种教学资源（各学科的教学设计、课件、r