苏霍姆林斯基的教育思想对我的影响
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苏霍姆林斯基的教育思想和行为对我们的启示
冯小敏教育学一班苏霍姆林斯基是前苏联卓越的教育实践家和杰出的教育理论家，苏霍姆林斯基以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导，认为“学校教育的理想是全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”他又从这一教育目的出发，要求学校教育完成德育、智育、体育、美育以及劳动教育的全面任务。苏霍姆林斯基虽然认为这几个方面相互渗透、互为补充，但是他又明确指出：“和谐全面发展的核心是高尚的道德。集体中的生活、劳动、学习和相互关系，所有这一切，我们都竭力使它受到崇高道德理想的鼓舞。”也就是说，德育应在学校教育任务中占主导地位。由于集体主义教育是德育的重要组成部分，苏霍姆林斯基对此高度重视，并在学校教育实践中丰富和发展了集体主义的教育思想，形成了内涵丰富的论述。
一、集体主义教育的重要性
苏霍姆林斯基认为，集体主义即是德育中一条主要的道德原则，也是社会主义建设人才必备的的道德品质之一。加强青少年集体主义教育，对建设社会主义乃至实现共产主义，培育一代新人具有重要意义。
（一）有利于建设社会主义，实现共产主义苏霍姆林斯基支出，在社会主义社会中，只有进行集体主义教育才能使人们正确认识和处理个人与集体、社会、国家的关系，原因在于，在社会主义国家，个人利益、集体利益、和国家利益在根本上是一致的，但是，它们也存在着差别和矛盾。这就要求我们进行集体主义教育，使人们学会“个人利益服从集
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体利益”，“为了集体的利益，必要时能够牺牲个人利益”，“对损害集体利益的个人主义、利己主义、自私自利持不调和的态度”。
青少年是祖国的未来，民族的希望，也是社会主义事业的建设者和接班人。因此，我们要把集体主义作为主要的道德原则来要求学生，使他们具备集体主义精神，将来积极投身于社会主义建设，从而推动社会主义社会不断向共产主义社会迈进。
（二）有利于促进学生个性全面发展集体主义教育是要学生认识“把集体利益放在第一位的行为是崇高的道德表现”。“个人利益服从社会整体利益”是共产主义思想的表现，每个社会成员对集体、社会、国家都要承担一定的义务和责任。在此基础上，他们才能成为精神充实、道德高尚、心灵美好个性和谐发展的人。
二、集体主义教育的途径
苏霍姆林斯基不但论述了集体主义教育的重要性，而且r