《老王》课堂教学实录【教学目标】
知识和能力目标1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。3、理解、积累“塌败、愧怍”等词语。过程和方法目标1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目标1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
【教学过程】一、导入新课：
师：同学们，大家有没有乘坐过三轮车？大家有没有跟三轮车夫攀谈过？
生集体：有师：大家对他们的生活了解吗？生：不了解。师：我也不了解，只是觉得他们的工作很辛苦。直到有一天，我读到杨绛先生的《老王》，才蓦然发觉：辛劳的、苍凉的人生原来也可以泛起温情的波澜只要我们怀着一颗真诚的心生活在这个世界上。今天由我带领大家来聆听一个关于三轮车夫的故事
二、介绍作者（生瞪大眼睛）师：有同学瞪大了眼睛，是不是因为我说“杨绛先生”？是的，杨绛是个
f女性作家，那么，女的在什么情况下，可以称为“先生”？（学生不解。）师：在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。（师放
映幻灯片）她饱读诗书，有极高的文学成就。她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，《围城》是他的代表作。大家有没读过？
（一学生答“有”，其他学生都回答“没有”）师：很好，你可以把这本书介绍给你的同学，它是一本很幽默很深刻的书。
三、整体感知人物形象师：好，让我们一起听故事。用心倾听，用情体悟，用耳朵把生字词的
读音记下来。学生听读课文。师：大家听完这个故事，觉得老王是一个怎样的人生马上回答：善良。师：大家能不能用“什么的老王”这样的短语形式来谈？从多个方面来
谈，比如：从职业的角度说他是生：踩三轮的老王。师：你还可以从其他方面，从身体状况，生活状况，性格方面来谈。一学生：善良的老王。师：你从哪里看出他的善良？生：从他给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。师：文中还有一个词也能概括，大家能找出来吗？部分学生：老实。师：是。老实。师缓慢地提示：还有他送的冰比前任的大一倍，冰价相等。大家看，这
里有一个词“前任”，“前任”这个词给我们的感觉很正规，大家是不是也这
f样觉得？大词小用，幽默感就出来了。师：还有没r