一年级折纸课考评方案
20162017学年度第一学期一、指导思想坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持‘提高办学水平，提高人才培养的质量’的办学目标，通过营造良好的校园文化艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人的方法，提高学生的文化艺术素质，培养和造就一批素质全面的应用人才。二、评价目的评价是整个教学的重要环节，对提高综合实践《折纸》课教学质量有着极大的促进作用。综合实践《折纸》课以育人为宗旨，激发学生的爱国爱校的热情，营造学习、创新、奉献、和谐的校园文化氛围，培养和展示我校学生的艺术素质。积极向上的精神风貌，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生的课余文化生活，推动素质教育和学校的改革发展。通过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。三、评价对象一年级学生四、评价方式
f1期末测试在学生学过的折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。一年级规定折纸作品：《热带鱼》、《飞机》、《小衣服》、《小蘑菇》、《小手枪》、《小盒子》、《四叶草》、《小猫》2平时表现根据平时课堂纪律、学习折纸态度、发言情况、《折纸》知识学习运用等情况由教师给予评价。五、评分标准1能熟练的折出至少4件作品（也可以是自己创作的）。2折出的作品形象逼真。3有符合折纸作品特色的线条装饰。4期末测试成绩70，平时表现30，合并后为期末总成绩。5综合评价：90分以上为优，8090分为好，7080分为良，6070分为及格，60分以下为不合格。六、评价项目1学习态度（30）学习态度是学习情感、兴趣及参与度。按照教师平时记录的课堂纪律、创编能力、对手能力、《折纸》知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧
f卡等，标准各教师自定。）2基础知识（5）基础知识主要指对本学期《折纸》知识的掌握。用问答的形
式进行考核。3基本技能（60）实践动手能力（1）折纸水平：能正确而快速的折出学过的各种作品，乐于
参于《折纸》活动。（2）创新能力：能熟练折出一些较为复杂的折纸作品。4个性发展（5）通过让学生自由发挥，各自选r