媒体课件教学过程：教学过程：
教学环节教师和学生活动设计意图活动“说说兴趣”，说兴趣引入新课情趣与兴趣》的（导入）活讲爱好，你有什么兴趣爱好？你的兴学习，唤起学生的学习积极动一：说说趣爱好给你带来了什么感受？请学性，主动性。兴趣生谈自己的兴趣爱好以及兴趣爱好带来的感受
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f（讲授新课）活动二：七嘴八舌，我抒我见
一、情趣源于兴趣1、“七嘴八舌我抒我见”“学习之余是否可以看课外书”讨论活动，四人小组讨论、交流，然后请代表与全班同学分享自己的体会。
激发学生参与热情，体现了合作交流、自主探究的理念。使学生认识到培养情趣的重要性，引导学生正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
2、阅读PPT相关链接材料，引导学通过学生对兴趣的认识，引生分析。PPT展示兴趣与情趣的关出兴趣与情趣的关系并总系。结出情趣是通过兴趣表现出来的。情趣是以兴趣为基础而产生的。活动三：走3、阅读课本P72“岛上水兵的生活情趣对于不同环境的人来近最可爱的情趣”，引导学生讨论如何从自己的说可能作用是相同的，但意人生活中挖掘、寻找生活情趣。义是不同的。教育学生生活越是艰苦，越应乐观看世界，积极培养自己的情趣，体验生活的美好二、情趣的雅与俗让学生明白：能让人身心健活动四：1、点评图片中的生活情趣健康、高康的情趣、能让人提高智图片点评力，开拓视野的情趣、符合雅吗？为什么？科学要求的情趣、能使人上进的情趣都是高雅的情趣。
2、“现实链接”，你周围有没有人沉引导学生分析这些情趣的迷于不健康、庸俗的情趣？这对他们危害。设计这一环节的目的有哪些不良影响？是想让学生明白：对人们身心有害的情趣、使人萎靡不振的情趣、与科学精神相背离的情趣都是庸俗是情趣。正确区分情趣的雅与俗，说明不同的情趣对人的作用不同。热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操，养成亲社会行为。4、“火眼金睛辨雅俗”，让学生哪些检测学生对情趣的雅与俗是高雅的情趣，哪些是以上的情趣？区分请学生运用刚学的知识进行分辨。3、教师结合学生的错误言行，从正反两方面进行分析。认清庸俗情趣的表现和危害以及高雅生活情趣对于人生的意义。追求高雅的生活情趣，摒弃庸俗的生活情趣。
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活动五：火眼金睛辨雅俗
f活动六：案例分析
5、“情景分析”培养良好兴趣，发展高雅情⑴小强和小刚的生活情趣中，哪些属趣；提升修r