10、有趣的蛋壳造型学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。教学目标：知识与技能：1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程：一、导入新课同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。二、学生体验，小组探究1、让学生摸摸蛋壳：老师和同学拿着蛋壳同学们把鸡蛋放在手上摸一摸你发现蛋壳是怎么样的2蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况3保护蛋壳。师椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑同学们要保管好蛋壳要把它放在安全
f的地方如铅笔盒里注意千万不要掉在地上。2、蛋壳底座的做法：（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样
将蛋壳摆放平稳。学生汇报。（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）三、出示图片，集体品评，探究新知。1、课件出示两组图片提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？同座讨论，回答（头部、身体）2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品
有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
3、添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片）（添加服饰）4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具r