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是基本词汇和语法,掌握情况较一模有明显进步,但还存在一定的问题,总体印象是1学生对知识的灵活运用能力欠佳,句子翻译受汉语思维影响,表达不准确;2词义词辨析能力较差,不能在句子中进行合理正确运用;对时态定义没能准确掌握,实际上是基础不扎实,基本功不硬;3书写问题。部分学生书写不规范,字迹潦草,卷面不够美观整洁,有些字母写得是似是而非也影响了成绩。其具体错误为:51lookforwardto后面加动词原形,flat不加sfarmers也有不少拼错。52昨天晚上不少学生写成yesterday
ight,live不会用,写成life。53impossible拼写有问题,好多写成u
possible,反义词用法混乱,fi
ishthework中的the很多没有,i
two
fweeks中weeks没写s还有写成duri
gtwoweeks。54错误最多的是
aturaldisasters的拼写。55hasbee
away错误很多写成hasleft,family的复数直接加了s非常想念verymiss。5书面表达部分较一模有进步,学生在文章结构的把握上有较大提高,并且对于这种半开放的话题显得有话可写,为数不少的学生已经可以通过英文表达自己的想法。明显感觉差的作文有所减少,全市平均分1191。详细情况如下:1优秀作文(17以上)占比重8左右,此类作文要点清晰,紧扣题目要求,基本分三个层次表述,让阅卷老师一目了然;卷面整洁、字体工整、句子通顺、灵活运用所学过的一些句型结构,文章连贯性较好,基本没有明显性大错,字数控制比较好。2及格分作文占比重较大,大多数同学基本能按照题目要求写,但各部分的比重把握不够好,层次不够清晰或者错误较明显。3不理想作文也占相当的比重(40以上),主要表现在要点表述不清晰或者有遗漏,某些要点只是用一句话带过;有些学生的语言基本功欠缺:句型结构的运用、单词短语的运用都不是很熟练;有些学生的卷面不清晰、涂改比较多,字体不工整,字数控制不够好都影响得分。三.几点教学建议1.注重教材钻研,夯实英语基础最后复习阶段教师一定要再关注教材内容,认真帮组学生理清基本概念,掌握基本词汇、基本语法和习惯用语等。重视语言点和语法点的归纳,辨清词义,夯实英语基础,提高最后阶段的复习效果。2.确立语篇意识,培养综合能力完形、阅读、写作题是中考题中赋分较高的试题,中考成绩的高低与该部分得分高低有直接的关系,因此,最后复习阶段教师要有意识、有计划地进行英语阅读、完形、写作的专项训练。题材、体裁的选择要尽量多样化,贴近学生的生活实际,注意时代性、生活性和社会性。语篇难度r
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