是基本词汇和语法，掌握情况较一模有明显进步，但还存在一定的问题，总体印象是1学生对知识的灵活运用能力欠佳，句子翻译受汉语思维影响，表达不准确；2词义词辨析能力较差，不能在句子中进行合理正确运用；对时态定义没能准确掌握，实际上是基础不扎实，基本功不硬；3书写问题。部分学生书写不规范，字迹潦草，卷面不够美观整洁，有些字母写得是似是而非也影响了成绩。其具体错误为：51lookforwardto后面加动词原形，flat不加sfarmers也有不少拼错。52昨天晚上不少学生写成yesterday
ight，live不会用，写成life。53impossible拼写有问题，好多写成u
possible，反义词用法混乱，fi
ishthework中的the很多没有，i
two
fweeks中weeks没写s还有写成duri
gtwoweeks。54错误最多的是
aturaldisasters的拼写。55hasbee
away错误很多写成hasleft，family的复数直接加了s非常想念verymiss。5书面表达部分较一模有进步，学生在文章结构的把握上有较大提高，并且对于这种半开放的话题显得有话可写，为数不少的学生已经可以通过英文表达自己的想法。明显感觉差的作文有所减少，全市平均分1191。详细情况如下：1优秀作文（17以上）占比重8左右，此类作文要点清晰，紧扣题目要求，基本分三个层次表述，让阅卷老师一目了然；卷面整洁、字体工整、句子通顺、灵活运用所学过的一些句型结构，文章连贯性较好，基本没有明显性大错，字数控制比较好。2及格分作文占比重较大，大多数同学基本能按照题目要求写，但各部分的比重把握不够好，层次不够清晰或者错误较明显。3不理想作文也占相当的比重（40以上），主要表现在要点表述不清晰或者有遗漏，某些要点只是用一句话带过；有些学生的语言基本功欠缺：句型结构的运用、单词短语的运用都不是很熟练；有些学生的卷面不清晰、涂改比较多，字体不工整，字数控制不够好都影响得分。三．几点教学建议1．注重教材钻研，夯实英语基础最后复习阶段教师一定要再关注教材内容，认真帮组学生理清基本概念，掌握基本词汇、基本语法和习惯用语等。重视语言点和语法点的归纳，辨清词义，夯实英语基础，提高最后阶段的复习效果。2．确立语篇意识，培养综合能力完形、阅读、写作题是中考题中赋分较高的试题，中考成绩的高低与该部分得分高低有直接的关系，因此，最后复习阶段教师要有意识、有计划地进行英语阅读、完形、写作的专项训练。题材、体裁的选择要尽量多样化，贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度r