5、系统设计的教学能极大地影响个人的发展。（三）学习及加涅的学习类型1、学习2、加涅的学习类型（1）言语信息（2）智慧技能（3）认知策略（4）动作技能（5）态度（四）教学过程概述1、教学过程2、教学过程的要素3、教学过程的基本矛盾4、教学过程的实质（五）教学策略概述1、现代教学策略的定义2、教学策略的基本特征3、教学策略的基本要素4、设计教学策略的依据5、设计教学策略的原则6、设计教学策略的要求7、现代教学策略的类型（六）教学提问概述1、教学问题分类2、教学中提问的特点3、教学中提问的作用
f4、目前教学提问的问题与误区5、教学问题的设计原则6、提问的方法和技巧（七）音乐教学设计的路径1、确立音乐教学目标（1）音乐教学目标概述（2）音乐教学目标分类（3）音乐教学目标比较（4）如何确立音乐教学目标2、分析音乐教学内容（1）分析教学内容的人文内涵（2）分析教学内容的情感因素（3）分析教学内容的知识技能3、设计音乐教学过程（1）音乐教学过程概述（2）音乐教学模式与范型（3）音乐教学阶段的设计4、处理音乐教学事件（1）音乐教学事件概述（2）音乐教学事件的类型与应变策略（3）正确处理音乐教学事件和音乐教学的关系5、选择音乐教学设施和手段（1）传统音乐教学设施和手段（2）现代音乐教学设施和手段（3）因地制宜地合理使用音乐教学设施和手段
模块五：三维目标
一、音乐课程总目标二、音乐课程的“三维”目标（一）情感态度与价值观1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度2、培养音乐兴趣，树立终身学习音乐的愿望3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操4、培养爱国主义和集体主义精神5、尊重艺术，理解多元文化（二）过程与方法
f1、体验2、模仿3、探究4、合作5、综合（三）知识与技能1、音乐基础知识2、音乐基本技能3、音乐创作与历史背景4、音乐与相关文化三、“三维”目标中有关概念解析（一）情感（二）态度（三）价值观四、“三维”目标的关系（一）“知识与技能”是基础（二）“过程与方法”是路径（三）“情感态度与价值观”是归宿五、“三维”目标的落实（一）坚持进行“三维”思考（二）科学分析“三维”目标（三）找到落实“三维”路径
模块六：自主学习、探究学习、合作学习
一、自主学习（一）自主学习的概述1、自主自主学习的定义2、自主学习的特征3、自主学习的优点（二）自主学习能力的培养1、影响自主学习能力的因素2、r