然资源丰富,许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情:历史悠久,人口众多;人均资源量和人均经济量较低;是世界上最大的发展中国家,对世界的影响越来越大。二、区域特色:课堂活动:引导学生读图92,结合教材内容,完成下列任务。
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f(1)找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市,说一说它们在地域分布上有什么特征。(2)想一想,我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势?(3)说一说,我国沿海地区的经济地位。(4)找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个城市,议一议,它们地理位置的共同点是什么,并具备哪些发展优势。归纳:我国沿海地区海岸线长,拥有众多的良港,对外联系方便,有利于对外开放。沿海地区率先得以开发,京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域,并对内地产生越来越大的拉动作用。三、中国与世界学生阅读教材材料:了解中国在世界经济中的地位。课堂活动:展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和材料,要求学生说出我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。四、走可持续发展的道路课堂活动:说一说,在当地经济发展过程中,对生态环境造成了哪些破坏?想一想,我们为什么要走可持续发展的道路?教师归纳:传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价,已经出现了严重的生态环境问题,这些问题阻碍着我国经济更进一步的发展。因此,我国要走可持续发展的道路。课堂活动:引导学生完成109页“活动”。教师归纳:国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略,着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展,从源头上逆转生态环境恶化的趋势,为什么创造良好的生产生活环境,为创造美丽中国共同努力,为全球生态安全作出贡献。课堂小结:小组代表总结,教师点评补充。教学反思:今天的学习内容,学生已有知识有限,对世界与中国的关系这一问题不能彻底明白,对可持续发展的道路这一问题学生还是能理解的,教学效果良好。板书设计:一、基本国情1、自然地理环境复杂,特色突出
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f2、幅员辽阔,历史悠久,人口众多,人均资源较少3、世界上最大的发展中国家二、区域特色1、沿海地区的特色2、沿边地区的特色3、长江、黄河流域的特色三、中国与世界1、中国在世界的地位2、积极参与国际组织和事务四、走可持续发展的道路1、生态环境问题突出2、走可持续发展道路的主要措施达标测试:1.关于我国地r