第七单元习作：我的“自画像”
教学目标1通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。2初步掌握介绍自己的基本要领：抓住自己的独特之处，通过具体的事例来说
明。教学重难点
抓住自己的独特之处，准确而生动地写出自己的与众不同。教学策略
1选择好内容从“画”的内容来看，可以“画”自己的外貌、性格、爱好等。但每方面都要侧重于一两个点来“画”，以突出自己的独特。2安排好布局要用具体真实的事例来体现出“我”的特点，所以文章在自我介绍时可以先总体概括自己有何突出的地方，然后再用具体事例表现其中重要方面的特点。3修改作文在写完后一定要仔细地读一遍，看有没有不通顺的地方。读给老师、同学听，让他们帮你找出不准确的地方。在认真听取他们意见的基础上进行修改，使文章描写得准确、生动，没有错别字。教学准备多媒体课件。教学课时2课时
第1课时课时目标
部编版语文四年级下册_第七单元习作：我的“自画像”教学设计及教学反思1
f1了解自我介绍的要求。
2引导学生抓住外貌、性格、爱好等来写，写出自己的与众不同，能按一定的
顺序完成习作。
教学过程
板块一创情境，激兴趣
1创设情境。
（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，
想一想：用什么办法能让新来的班主任最快认识你，记住你呢？
（2）示例：向班主任介绍自己。
2导入课题。
（1）师述：为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我
的‘自画像’”为题，认真地向班主任介绍一下自己吧！
（2）课件出示课题“我的‘自画像’”。
（3）师指名读课题。
【设计意图】创设向新来的班主任介绍自己的情境，让学生乐于表达，使他们
在不知不觉中走进习作，学会抓住主要特点介绍自己。
板块二明要求，知写法
1讨论交流，明要求。
（1）师引导：我们应该怎样介绍自己呢？
（2）同桌讨论后全班交流。
（3）课件出示习作要求。
①师指名读习作要求。
②师引导：我们可以从哪些方面介绍自己？
③生交流。（相机课件出示：外貌性格爱好特长）
2听故事，知方法。
2
部编版语文四年级下册_第七单元习作：我的“自画像”教学设计及教学反思
f（1）师引导：介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。
（2）师利用故事，引导生体会介绍自己，要抓住主要特征来写。①课件出示故事文字和音频。课件出示：东晋有一个贪官叫裴凯，喜欢让别人给r