题，通过预习，你知道故事的结局是怎样的呢？学生交流：２８年后鲁滨孙回到英国，回到文明社会。师述：在如此险恶的环境中，鲁滨孙竟然活了２８年，还顺利回国，这是多么
2
f令人惊喜而不可思议的结局啊！同学们想一想，这该是怎样的２８年啊？（学生试说。）三、学习课文１、过渡：在深入学习课文之前，胡老师很想把我看到的一个故事讲给你们听，你们想听吗？２、讲述故事，抛出问题：他为什么在一夜之间丢失了性命呢？３、学生初步发表自己的观点。４、过渡：运输工人身处并不很险的环境，因为自己的悲观、失望、轻易放弃，最后失去了性命，而鲁滨孙身处如此险恶的环境，最后却活了下来。提问：是（）让鲁滨孙能够在孤岛上活了下来？让我们一起走进课文，走近鲁滨孙来仔细地讨论一下这个问题。提出学习要求：⑴认真研读课文。⑵完成填空，再结合课文或资料中找出相关的内容谈谈自己的看法。⑶也可以小组合作完成。５、交流：相机结合朗读训练。（第４、８小节。）结合学生回答重点抓好一句话：“要想活下去，就得想办法！”⑴读好这句话。（坚决、顽强、有信心。）
3
f⑵扣住这句话展开学习：鲁滨孙想了哪些办法？交流分两个层面：①可感的行为。②强大的精神支柱。⑶有计划地学习第８小节，读好最后两句话。（强调对比：孤岛野人──世外桃源。）过渡：小结：鲁滨孙用智慧求生，用勇气抗争，战天斗地，很好地解决了（食物、居住、安全、孤独）等方面的困难，最后抓住机会，奇迹终于在２８年后诞生了。提问：是什么样的一个机会呢？⑷学习课文最后一小节。（以读带讲。）６、再质问：那到底是什么让工人一夜之间失去了性命？７、通过这两者的对比，你一定悟出了很多吧？也一定有很多话要说，那么，你想对工人说些什么？对自己说什么？对鲁滨孙，你又想说些什么呢？学生各自交流。过渡：是啊！《鲁滨孙漂流记》这个故事带给我们多少思考与生活的哲理啊！但是，同学们你知道吗？《鲁》这本书畅销的原因除了它能带给人们很多启示之外，还因为原著中的描写非常精彩、细腻，情节惊险曲折。老师给大家摘录了一段，你们想看吗？四、拓展阅读１、出示材料。２、示范读或学生读。
4
f３、讨论：你觉得这段话精彩在哪里？（心理活动逼真，环境描写形象，引人入胜。）４、你能身临其境地读好这一段吗？小结：像这样描写精彩的细节在原著中还有很多，你想看吗？老师郑重向你推荐《鲁滨孙漂流记》，相信，你读完原著会r