课程名称：园林树木及养护（二）授课专业：园林授课内容：园林树木的分类授课类型：理论课教学目的与要求：掌握自然分类系统的基本原则
课程类别：必修课授课学时：4
掌握常见的园林树木的人为分类系统熟练使用植物检索表了解植物双名法的命名原则能熟练应用不同类型的树木教学重点、难点：自然分类系统的基本原则检索表的使用方法教学方法：讲授教学过程：导入（提问）讲授小结
f第一章
导入：为什么要对植物进行分类？
园林树木的分类
种类多（植物约50万种，高等植物35万种以上），通过分类便于查找和应用如何进行分类？
第一节
一、概说
植物分类学方法
历史悠久：公元前600年《诗经》记载200多种植物，公元前476221年的《尔雅》将植物分为草本和木本两类。明代李时珍《本草纲目》记载1195种植物，将植物分为木、果、草、谷菽及蔬菜5部。清代吴其浚《植物名实图考》记载1714种植物瑞典林奈《自然系统》、《植物志属》、《植物志种》描述1万多种植物，双名法人为分类系统：着眼于应用上的方便自然分类系统：反应植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系列举几种具体分类方法，让学生判断属于哪种分类系统。（1乔木、灌木、藤木等科、蔷薇科、忍冬科、豆科等3喜光树种、中性树种、耐阴树种等）二、自然分类系统的基本原则1物种（种）：分类上的基本单位自然界中客观存在的一种类群，该类群中的所有个体都有着及其相似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，在自然界有一定的分布区域。亚种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，有较大范围的地带性分布区域变种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，没有明显的地带性分布区域变型：在形态特征上变异比较小的类型品种：经过人工选择而形成遗传性状比较稳定、种性大致相同、具有人类需要的性状的栽培植物群体。判断以下名称属于什么：月季读书台2分类系统上的等级界、门、纲、目、科、属、种三、植物命名法（一）为什么要对植物命名1、同物异名：凤仙花：指甲花、染指甲花、小桃红2、同名异物：
凤仙花科凤仙花属
2杨柳
中国红米兰夫人
f冬青木瓜：蔷薇科木瓜属植物木瓜；番木瓜科木瓜（番木瓜）（二）如何给植物命名；1、多名法；植物学家在很早以前就对创立世界通用的植物命名法问题进行探索。在18世纪中叶以前曾采用过多名法。此种命名法是用一系列的词来描述一种植物，因而显得非常烦r