习成绩很差。几次找家长谈话，效果也不是很好。课后我就找他们两个多次谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想有问题，我就开始对他们进行思想教育。一有空就我把他们两个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，他们已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对他们进行了表扬。后来他们两个一直都能这样保持下去了。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的特点，从各个方面去
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关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样才会让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。
三、请耐心等待，花儿就要开了教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些思想。可不少教师总认为学生是孩子，不乐于倾听他们的谈话；特别是孩子严重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不严格要求自己。有一次，预备铃都响过了，班里的孙某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿。他经常迟到，我昨天找他谈话时，他还保证说再也不迟到了，可今天又迟到了。他一来就对我说：“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了。课后我才了解到，原来是他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的缘由后，我后悔自己没有听完他说的话，于是当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”后来我反思了一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分展示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
四、班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班r