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太阳和月球（第一课时）（浙教版）教案
第三节太阳和月球（第一课时）
一、教学目标、知识与能力
知道太阳直径、表面温度、日地距离。能说出太阳外部大气的分层结构和太阳活动的现象。、过程与方法通过阅读自学和看图分析，主动获取太阳的基本知识。通过讨论知道太阳和地球生物的关系。、情感、态度、价值观通过讨论，增进交流、表达和合作的意识。关注太阳活动对人类的影响。二、教学重点和难点、重点：太阳的基本知识、难点：太阳和地球生物的关系三、教学方法、讲授法和讨论法、利用多媒体演示法四、教学过程（一）导入（看视频）两小孩辩日的故事孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”b5E2R。b5E2R。师：这两个小孩说的似乎都有些道理。现在，根据你所了解的太阳，按照你的观点，同意谁或者有不同的观点，请说说你的看法。请学生回答从而引入课题。p1Ea
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。（二）新课教学师：看来大家对太阳还是比较感兴趣的，能谈谈你对太阳的认识吗？生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落…
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师：为了更深入了解太阳，请同学们把书本翻到页，自学第一段，了解太阳的基本信息。教师总结：太阳概况太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径万千米，是地球直径的倍，表面平均温度约为摄氏度，中心温度万度。日地距离亿千米是月地距离的倍。
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思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？学生讨论回答植物与太阳：不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。植物的向光性，如向日葵朝向太阳。植物叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。花的颜色很少深色，防止被太阳光灼伤。阳光多的地方树木生长快，年轮相距较宽。树冠的不对称性，朝阳方向树冠茂盛。RTCrp。RTCrp。人类与太阳：太阳能发电厂太阳能汽车的运用太阳房用来节能师：我们的生活离不开太阳，你真正认识太阳吗？平时看到的太阳和太空航天站上拍摄的太阳有什么不同？让我们来看一下太阳的结构示意图。5PCzV。5PCzV。了解r