普通高中新课程实施指导意见
一、指导思想和原则普通高中新课程实施的指导思想是以国家的教育方针为指导以教育部《普通高中课程方案实验》及其各学科课程标准为依据以全面提高学生素质为宗旨以培养学生创新精神和实践能力为重点通过教学方式和学习方式的转变改变人才培养模式努力满足每个学生终身发展的需要为学生终身学习和发展奠定坚实基础。立足我省实际努力构建具有我省特色、充满活力的普通高中新课程教学体系。普通高中新课程实施的基本原则是一整体性原则。全面实施教育部《普通高中课程方案实验》整体构建普通高中阶段学习领域、科目和模块三层次的课程整体设置和安排必修、选修课程以满足学生毕业和进一步学习的基本需求。二规范性原则。严格执行教育部《普通高中课程方案实验》和省政府《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》规范课程设置及教学行为遵循普通高中教育教学的客观规律和高中学生的成长特点合理而有序地安排课程。三多样性原则。努力构建重基础、多样化的课程保证学生的课程选择权。努力促进普通高中学生在达到国家课程
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f方案和课程标准所规定的基本要求的基础上学有所长促进普通高中学校在协调发展的基础上办出特色。
四实效性原则。鼓励学校创造性地实施国家课程有效开发学校课程努力提高课程建设、管理和实施水平。充分考虑甘肃省普通高中办学条件和教育教学水平的差异从甘肃省普通高中的整体水平和大多数普通高中的实际出发保证所有普通高中含民族地区实施“双语”教学的普通高中均能够顺利推进课程改革工作并取得实效。
二、课程结构与设置一课程结构。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。1学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。2科目每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语英语、日语、俄语等、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术和通用技术等14个科目以及综合实践活动。其中通用技术是新增设的科目。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。3模块每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标
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f并围绕某一特定内容整合学生经验和相关内容构成相对完整的学习单元每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
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