２１世纪高等教育发展趋势之我见
一高质量化。追求高质量不仅是高等教育发展永恒的命题，而且是21世纪高等教育发展的重心。在21世纪，高等教育大众化趋势更不可逆转。届时，大多数国家将吸收先进国家在大众化过程中取得的经验和教训，从而避过多而劣和低就业率的暗礁，使高等教育在稳定发展中实现大众化。实现高质量的策略有三：一是强化学术质量，即在大学规模扩充时不降低办学标准要求，仍将坚持高的学术质量标准；二是特色化，即在多样化的办学过程中不搞多重办学标准，而是在坚守基本质量标准前提下突出办学特色；三是实用化，即讲求高质量并非单纯提高理论水平，而是结合实际需要来突出特色。强化学术质量、特色化和实用化是三位一体的，都是在追求高质量，唯有强化学术质量才能使培养出的人才具有广泛适应力；唯有强调特色才能使人才和产品具有市场竞争力；唯有强调实用才能满足市场直接需求。只有三者并重才能在增加高等教育入学人数同时而不致出现质量滑坡和失业人数猛增。二民族化。民族化并非与高等教育的国际交流与合作趋势相悖，相反，民族化是指在越来越频繁的国际交往中保持住民族特色。我们认为唯有保持民族特色，才有平等的国际交往，才有真正意义上的国际交流与合作。当然，坚持民族化决非闭关锁国、夜郎自大，民族化的第一要义就是要保持开放的心态，虚心吸收
f和借鉴他国的先进经验。民族化的第二要义就是在发扬本民族优良传统之际注重把外国先进经验与本国国情特色结合起来，切不可照搬照抄。民族化的第三要义是地区化，即把大学与地方发展融为有机整体。民族化第四要义是坚持大学办学特色，发展大学自身个性，使大学自身具有主动适应社会发展需要的能力。所以特色化、个性化、自主化是有机统一的，没有大学的自主化，就不会出现大学与地方经济发展相适应，也不能够发扬本民族特色和借鉴他国的先进经验。因而民族化应把立脚点放在大学的自主性上。三人文化。人文化是大学对人类命运普遍关心并试图有所作为的趋势。大学是人类理性良知的代表，也是弘扬人类自身本性的场所。在任何时期，对人类命运的关注和对人自身发展境遇的探讨都是大学活动的热门话题。在世纪之交，人类生存环境遇到了空前的危机，这自然又激起大学对人类命运关注的热忱。在21世纪，对人类命运的关注将更多地落实在行动上，如参与可持续发展战略，注重人文内容的讲授，注重激发大学生的理性思维能力等。在20世纪末，大学r