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主题：第三章第一节最简单的有机化合物甲烷
第一课时甲烷的化学性
一、教学目标：知识与技能：
1．了解甲烷在自然界中的存在和用途；2．认识甲烷的正四面体结构；3．了解甲烷的物理性质和化学性质。过程与方法：1．通过观察甲烷分子的空间构型模型、观看甲烷发生取代反应的多媒体模拟反应历程，增强学生对甲烷分子空间构型这类抽象的知识的理解，提高空间思维能力；2．让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法，形成严谨的学习态度。情感态度与价值观：1．使学生初步掌握研究物质的方法结构解析、推测物质可能的性质，培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；2．与日常生活紧密结合，了解甲烷对于人类日常生活及身体健康的重要性，形成环保意识及关心能源、社会问题的意识。二、教学重点、难点：重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。难点甲烷的结构和甲烷的取代反应三、教学方法：讲授、讨论、实验探究、多媒体辅助、小组合作、类比等教学方法。四、教学用具：PPT课件，课本P61“科学探究”中的相关实验仪器及药品五、教学过程：
环节一：导入新课（1分钟）【新闻导入新课】有关2014年7月8日新疆“大黄山”瓦斯爆炸新闻导入课题。【过渡】新闻中的“气”指什么气体？主要成分是什么？为了合理开发并利用这些新能源我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质。【板书】§31最简单的有机物甲烷【介绍】本节课学习目标及本节课重难点。环节二：自主学习检测【讲】现在我们以抽签题号答题方式进行。并讲述答题规则。【课件】展示7个数字，让点到名字的学生任意选择题号准确答题。（4分钟）精品文档
f精品文档1、甲烷的存在（C层次学生回答）2、甲烷的物理性质3、甲烷的组成与结构（C、B层次学生上黑板写）化学式：____________电子式：____________结构式：____________空间结构：___________4、甲烷的稳定性5、是一道空题，给学生惊喜，且能加上1分6、甲烷的氧化性7、取代反应概念的理解
【学生板书】1分子式：CH4
2电子式：
3结构式：
CH4（g）2O2（g）【评价】教师点评并用课件展示答案。环节三：重点、难点探究1、甲烷的分子构型
CO2（g）2H2O（l）
【过渡】能不能通过结构式得出甲烷的分子构型就是平面正方形呢？
【合作探究1】探究问题：能不能通过结构式得出甲烷的分子构型就是平面正方形呢？为什么？如果不是，那甲烷分子中的原子在空间是如何分布r