如何加强小学生的课外阅读方法指导
竹程小学：钱昌政阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径①，有利于学生理解和巩固字词、培养表达能力，有利于学生综合性学习能力的提高，而课外阅读正是对学生课内阅读的重要补充，课外阅读对于学生积累语言、学习语言有非常重要的意义，可以巩固课内阅读的成果，可以扩大阅读领域，发展阅读能力，锻炼思维，发展智力，形成良好的道德品格和健全的人格，也有助于形成良好的学习习惯。目前，小学生买课外书，在教室设有图书角，到图书室看书已蔚然成风。教师是学习活动的组织者和引导者②，语文教师对提高学生课外阅读效率有不可推卸的责任，近几年我在指导学生课外阅读方面有几点体会，希与同行切磋。一、让学生养成四种习惯。叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好的方法都要使之转化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时随地地运用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”③。学生对某一有益的活动产生了兴趣，那是可喜的，但学生特别是小学生的兴趣就像幼苗一样是需要呵护的，教师必须教给学生一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。要让学生课外阅读收效大，必须养成四种习惯，即边读边查，边读边想，边读边划，边走边读的好习惯。即遇到不懂的问题查工具书或资料的习惯；思考文本中的疑点、重
f点、难点、特点；划出中心句或精彩的词句，及时写下自己的感想。“边走边读”是对阅读生活而提出来的，生活中包含着许多知识，平时要引导学生多注意生活环境中出现的字、词、句，如街上的标语、精妙的广告词、幽默诙谐的群众语言，商场中商品的名称和价格，及春节的对联，让学生记在脑海里，加深对生活的理解感悟，使学生认识到生活中处处有语文。
二、课外阅读笔记指导。作阅读笔记，一可帮助记忆，二可锻炼思维能力，三可做资料积累，四可引发新的思考，产生新的创见。常见的对小学生适用的阅读笔记主要有（1）圈点式。碰到重要的观点，精彩的描绘，关键性的词语，精辟的论述，发人深省的警句，或是有疑问，都可以用不同的颜色不同的符号，圈圈点点，勾勾画画，标示出来。这种方法简便易行，节省时间。划线，可划单线、双线、直线、曲线，粗线、细线。疑问处可作问号，赞叹处用叹号，特别引起注视处可作圆圈、着重号等。画记号，要告诉学生不要过密，过多，如果通篇都是圆点或线条，会使人眼花缭乱，而且也看不出重点来。（2）卡片r