教师招考教育综合复习笔记
教育学及发展
教育学是研究教育现象和教育问题揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。
当代教育学理论的新发展
赞科夫的五条教学原则高难度高速度理论知识起指导作用理解学习过程使所有的学生包括”差生”都得到一般发展
的原则
教育及其发展
概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。
广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育。
教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。
教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性继承性
教育的发展：
（1）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和
有意识的模仿。
（2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校。
1古代中国：在夏代，就有了学校教育的形态；西周形成了六艺教育（礼乐射御书数）；春秋私学的发展；宋代产生的程
朱理学经元到明清成为国家的统治思想。教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经”
考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
2古印度：和宗教紧密相关；教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。
3古埃及：开设最多的是文士学校。
4古希腊、罗马：
雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。古雅典注重身心的和谐发展；古代斯巴达教育以军事训
练和政治道德为主。
西欧进入封建社会后，形成了著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
（3）文艺复兴时期的欧洲教育：七艺包括”三科”文法修辞辩证法”四学”天文音乐几何算术
（4）近代社会的教育：
1619世纪末，世界进入到近代社会，教育的变化：
国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。教育世俗化。初等义务教育的普遍实施。重视教育立法，以法治教。
（5）20世纪以后的教育特点：
教育终身化，全民化；民主化；多元化；教育技术的现代化。
教育的基本要素及其关系教育的基本要素：教育者受教育者教育影响。教育者在社会教育活动中有目的影响他人生理心理及性格发展的人。受教育者在社会教育活动中在生理心理及性格发展方面有目的地接受影响从事学习的人教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，即包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式r