近些年，学生的英语学习出现了英语成绩高但是口语很差的现象，对于一个很难的词汇能够做到准确的拼写，却无法读出来，这个现象随着学生年龄的增长呈现越来越严重的趋势，口语教学相对其他教学比较特殊，仅仅拘泥于教材是远远不的，对学生口语能力的培养是一个漫长的过程，在多模态教学模式的影响下，教师会指导学生进行多元化的口语练习。3多模态英语教学模式对阅读能力的培养。随着教育的发展，以教材为中心的英语阅读教学已经无法满足时代的需求，英语阅读教学的涉及面也在逐渐的拓宽，近些年，在学生的英语阅读中出现了科技、环境、外星球等多种多样的话题，使得英语阅读教学失去了教学的方向，因此教师要采用灵活的教学方法，使得英语阅读教学具有灵活性和实效性。多模态的英语教学模式能够指导学生选择文章中的重点词汇和中心句子，并利用网络和多媒体为学生营造轻松的学习环境，将课堂教学转化为轻松的课堂活动。4多模态英语教学模式对写作能力的培养。在英语教学和英语考试中，写作都是检验学生综合能力的方式，受到应试教育的影响，教师主要采用的写作教学手段比较落后，很多教师甚至没有固定的教学法，在写作教学中只是让给学生去死记硬背一些写作模板和万能句子，学生在考试中只是反复的应用相同的句型，在每次考试中都会用到相同的模板。使学生对于英语写作的基础知识了解甚少，一部分教师在英语写作教学中会为学生讲解讲解写作的技巧和注意事项，而这些知识学起来有较大的难度，学生会很难以接受，教师通常采用的也只是调动学生视觉和听觉的过程体裁法或者成果教学法，为学生分析某一篇文章，讲解其中的知识点，对学生的掌握程度缺少关心。多模态英语教学模式的写作教学，教师能够充分调动学生的多种感官，帮助学生将写作学习和日常生活联系起来，多模态英语教学模式不仅限于教材，教师可选择一些时下热门的话题与学生进行讨论，鼓励学生表达自己独特的想法，帮助学生端正对写作的态度，帮助学生集中注意力，进一步提升英语写作能力。三、结语英语是学生在学习阶段的一门最重要的学科之一，英语教学极具灵活性，能够适应多种教学方法，给学生带来不一样达的学习体验。本文通过对多模态的理论背景和国内外研究现状进行深入探究得知，多模态教学有着提高学生学习兴趣、改变单一教学模式的优势，教师可以利用多媒体等手段为学生选择丰富的教学资源，从听、说、读、写等方面对学生的综合能力起到提升的作用，促进学生全面发r