调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡，爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（三）制定幼儿园教育目标的依据【提问讨论】大家仔细阅读并领会幼儿园的教育目标，对照我国的教育目的，说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点幼儿园教育目标制定的依据是什么【归纳总结】1、依据我国的教育目的2、依据幼儿身心发展规律及其需求3、依据学前教育的启蒙性质
f（四）幼儿园教育目标的层次结构国家对幼儿园教育目标作了宏观的表述。要实现这一宏观目标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体目标，才能成为教师制定活动计划的有效依据，并通过各种活动，落实到幼儿的发展上，目标的层层分解就形成了幼儿园教育目标的金字塔结构。这一结构从上到下由如下几个层次构成
教育目的幼儿园各教个育幼目儿标园的具体教育目标
教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。幼儿园教育的目标，即学前教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对学前教育的要求，结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园的特色。（五）制定幼儿园具体教育目标的基本要求1、教育目标分解的方法要恰当制定幼儿园具体教育目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实在幼儿发展上的过程。第三层次的具体教育目标如何确定，各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。如果按时间的范围划分，那么，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：第一层次：每一学年的教育目标；第二层次：学期教育目标；第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元；
f第四层次：幼儿园一日活动、一个活动的教育目标。如果从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可以划分为这样四个层次：第一层次：指导本园的教育目标；第二层r