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小学生英语学习兴趣丧失的原因及对策
作者：邓金艳来源：《文理导航教育研究与实践》2014年第05期
【摘要】学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。新课程标准给英语教学提出了新的要求。本文就教师教育教学策略方面重点阐述了学习兴趣在英语教学中的重要地位并就如何保护和发展学生学习英语的兴趣提出了自己的看法。
【关键词】小学生；英语学习；兴趣；重要性；保护和发展
在小学各阶段的英语教学中要有效地保护学生的学习兴趣，那么随着学生年龄的逐步增大，学习兴趣会开始逐渐上升为志趣，越往后则可能上升为自己理想的实现或社会责任感等。对于1012岁处于童年晚期的孩子，教师应更注重学习方法上的指导和培养学生的个性发展。因而，保持儿童的学习兴趣先要保护好这种兴趣的延续，再逐步发展兴趣的源泉。
一、小学生英语学习兴趣的丧失的原因
1教师的教学活动形式单一，没有抓住学生的兴趣点。在刚刚学习英语时，学生对英语都有一种新鲜好奇感。但随着时间的推移，很多老师仍然沿用那几个“老”游戏和“老”活动，久而久之，学生就会失去新鲜感。高段的学生看到低段玩腻的游戏就觉得特幼稚，没有创新的教学活动就无法激起“小大人”的兴趣。而且，在高段，由于教学内容复杂，情景创设方面也加大了难度，有的老师就没有充分利用录音机、VCD、教学课件等辅助手段，直接采用枯燥的教读方式，这种单调的方式将会使学生越发没有兴趣。
2随着课堂容量和难度的增大，教师没有适当地利用好教材。我们现行使用的小学英语教材，随着年级的增加，教材难度逐渐加大：单词变成了词组，对话由两三句变成了五六句，另外还增加了短文阅读，作文书写。而我们的周课时却仍然是每周三节课时。在这种情况下，老师没有充分地钻研教材，为了完成教学任务直接采取满堂灌的教学方式，这样导致学生老学不会，上一节课还没学好，下一节课又要学新课，学习内容成倍增加，几节课下来没抓紧，缺漏连续出现。这些学生继续学习就会困难重重，厌学、掉队就会感其自然，找不到学习的成就感，就会逐渐地丧失兴趣。
3教师缺少对学生心理特征的了解，没有对学生进行及时有效的鼓励性评价。随着年龄的增加，学生的心理也逐渐变得成熟。他们有了面子观念和很强的自尊心。通常我们在教学中只关注对低年级学生进行表扬，认为高年级学生已经不再需要老师的表扬和鼓励。于是在教学中，对于学习好r