主备人使用人课题
连永强刘丰
年级学科
历史
备课时间
325
课型
新授课上课时间
328
第12课香港和澳门的回归
教学简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和目平统一大业的基本方针。
标
教
学教学重点香港和澳门回归的历史意义
重
难教学难点“一国两制”构想的基本含义
点第十二课香港和澳门的回归
一、“一国两制”的构想
1、邓小平提出“一国两制”的构想
板
2、“一国两制”的内容：
书3、“一国两制”的意义：
设二、香港和澳门回归祖国
计1、香港回归（1997年7月1日）
2、澳门回归（1999年12月20日）
3、香港澳门回归的历史意义首先，在本节课的导入上，利用《七子之歌》导入，激发了学生的
学习兴趣，而且歌曲和画面相结合，较好的到让学生联想到本节课即将教
要讲述的内容。其次，本节课有的知识在同学们在地理的上学习已经有学
所接触，这样就减轻了我们教学的负担。在教学中，我结合香港和澳门反
的历史，讲述了港澳回归的历史意义，让学生较好的明白了这一点。同思
时，在学生理解基础上，我让学生明白了香港、澳门问题与台湾问题的
不同。从而使学生较好的掌握了本节课的内容。
f教学设计一、复习提问，导入新课
二次备课
A复习提问
1简述我国各民族分布的特点2建国后对少数民族地区实行了什么样的政治与经济政策？
注意：“民族区域自治”的“治”学生容易出错。
3民族区域自治的历史意义导入新课由于历史原因，祖国还没有完全统一，为了完成统香港是分三次被英一大业，党和政府采取一系列措施，组织学生满怀深情国殖民者强行占去的。
地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进
入新课的学习和探究。
先是在1842年的
二、出示提纲，自主学习
《南京条约》中强迫清
请同学们认真阅读课文，思考完成下列问题。1香港、澳门问题是怎样形成的？2谁提出了“一国两制”的方针“一国两制”是什么意思？有何意义？3香港、澳门何时回归？它们的回归的历史意义？三、小组合作，解决问题
政府割让香港岛，继而在1860年的
《北京条约》中强迫清政府割让九龙司地方一区。
在1898年又强租
自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进新界。
行研究探讨，达成共识。
四、师生互动，释疑解惑1、“一国两制”是什么意思？它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中
华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义r