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大学生幸福感调查报告
了解大学生的幸福感非常有必要，以下是关于大学生的幸福感调查报告，欢迎阅读。
篇一：幸福是一个每个人都知道其含义但却无人能够精确定义的问题。幸福的问题探讨可以上溯到两千多年前的古希腊。苏格拉底、伊壁鸠鲁等一些哲学家都对幸福提出了自己独到的见解。苏格拉底认为幸福是由智慧和知识决定的伊壁鸠鲁则认为幸福是一种快乐的体验幸福生活是我们天生的善我们的一切取舍都从快乐出发我们的最终目标乃是得到快乐。幸福感一般包括主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感。主观幸福感专指评价者根据自身标准对生活质量的整体评价它是衡量个人生活质量的一个重要综合性心理指标反映了个体的社会功能与适应功能。基本特点是1主观性以评价者内定的标准而非他人标准来评估。
f2稳定性主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度这是一个相对稳定的值。
3整体性即综合评价包括对情感反应的评估和认知判断。大学生是我国社会主义现代化建设的新生中坚力量是我国社会文明发展的推动者是主流价值观的塑造者和承载者。研究大学生主观幸福感可为大学生今后的心理健康教育提供重要依据。
一研究方法
1研究被试
以南昌大学大学生为主要被试共发放问卷230份回收有效问卷217份回收率为9435。其中男生93名女生124名文科生46人理科生92人工科生79人城市81人农村136人担任学生干部的学生99人不担任学生干部的学生118人。
2研究工具
采用苗元江博士编制的《综合幸福问卷》该问卷包括一个指数幸福指数、两大模块主观幸福感与心理幸福感和九个维度。由于研究的需要中使用主观幸福感模块。主观幸福感包括生活满意LS、正性情感PA、负性情感NA三个经典指标。各维度采用Likert7点式计分1分代表明显不符合7分代表明显符合其中负性情感为反向计分得分越高表明幸福感越强问卷同质性信度Cro
bach系数在067091之间分半系数在066088之
f间量表总的重测系数为086各分量表的重测系数在033083之间。该问卷曾被广泛应用于军人、医务人员、教师、企业员工以及行政事业单位员工等不同职业领域及中学生、研究生、听力障碍者、大学生、老年人以及军校学员等不同群体的幸福感调查研究中均能较好地反映出不同职业及不同人群的幸福感特征具有良好的信度和效度。
3测试程序
以班级为单位团体施测被试。要求被试按照指导语进行回答施测时间为1520分钟。
4数据分析
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