心内容是D。D、学习过程6、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是D。D、廖世承7、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有C作用。C、预测并干预学生
f8、在教育心理学看来，C不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。C、教学环境9、学校教育需要按照特定的B来最有效地组织教学。B、教学目标三、多项选择题1、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起ABC。A、学习过程B、教学过程C、评价／反思过程D、互动过程E、管理过程2、教师在教育过程中主要涉及ABCDE。A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格3、教育心理学对教育实践具有ABDE的作用。A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制4、教学媒体包括ABCDE。A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片四、名词解释1、教育心理学教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2、教学内容教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。
f3、教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。4、学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师，同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。五、简答题1、简述教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。2、简述教师在学与教过程中的地位。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。这是教师心理研究的主要问题。3、
f20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中r