群体又称为成员群体，即某人所属的群体或与其有直接关系的群体。参照群体对人们行为的影响，表现在三个方面：参照群体为人们展示出新的行为模式和生活方式；由于人们有效仿其参照群体的愿望，因而人们对某些事物的看法和对某些事物的态度也会受到参照群体的影响；参照群体促使人们的行为趋于某种“一致化”，从而影响人们对某些事物的认识和选择。
5德育过程指在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。德育过程与品德发展过程之间有内在的联系和区别。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸收与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变
f化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程。在德育过程中，要引导学生能动地进行道德活动，培养他们的知、情、意、行和促进他们品德发展内部矛盾的转化，都有赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。
6教育的相对独立性指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。这表现在几个方面：第一，教育是一种转化活动的过程。这一转化活动的过程和应采取的步骤是不同于政治经济制度和生产力发展规律的，它是与人们的精神活动的规律密切相联的。教育自身的许多规律，是人类长期教育实践认识的结果，随着人类教育经验的丰富和认识水平的提高，对教育规律的认识，由简单到复杂，由低级向高级，逐渐丰富深化，这种规律性的认识成果是不会因为政治经济制度和生产力的变化而被否定，二者之间是相对独立的；第二，教育具有历史继承性。教育的思想、制度、内容和方法，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平所制约，同时又是从以往的教育发展而来的，都与以往的教育有着渊源的关系，都带有自己发展历程中的烙印；第三，教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。教育与经济制度和生产力的发展，并非完全同步。这有两种情况：一种是，由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展；另一种情况是，由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。
二、简答题共5小题，每小题12分，共60分
1怎样理解劳动技术教育的过程
答（1）劳动技r