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音乐欣赏课互动教学模式的有效运用
作者：张茂山来源：《魅力中国》2018年第49期
摘要：音乐欣赏课是学生一门重要的基础课程，在学生的审美观和世界观逐渐形成的过程中，良好地音乐欣赏水平和音乐素养有助于学生在未来更好的发展。音乐作为一种互动性非常强的艺术形式，本文阐述了通过在教学中启用互动教学模式，使得师生之间更好的的交流。调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量，培养学生拥有更好的音乐素养。
关键词：音乐欣赏课；互动教学
前言：
中国当前的教学以素质教育为主，开设音乐欣赏课是提高学生的音乐素质和审美情趣的重要途径。在课堂之中让师生形成一种朋友般的关系，双方互相交流，让学生充分体验蕴含与音乐中的美和丰富的感情，让其享受音乐，热爱音乐也为学生能够形成健康的人格和高尚的情操打下基础。
一、如何在初中音乐欣赏课启用互动教学模式
（一）创设良好的教学氛围
营造良好的教学氛围可以激发学生的学习兴趣，让学生由鲜活、亲切的感觉而非传统教学中你问我答，课堂只是单纯的教学环境。在这种良好的情境下，学生有自主学习的欲望，能够积极自主的参与音乐教学，因此一个轻松、和谐的教学环境对音乐欣赏教学将起到事半功倍的作用。
（二）与其他艺术相结合
在音乐欣赏课的互动教学中，可以将其他艺术有机结合，使学生了解音乐，将其他艺术融入到初中音乐欣赏课的课堂之中是利用多种形式给学生提供主学习和充分表现的机会，让每一个学生在广阔的领域中，巩固学生兴趣，开发创造力。比如在音乐课堂之中不仅利用教材之中的内容，也可以加入中国的戏曲艺术，这样既可以让学生感受到课堂教学的新变化，满足其好奇、好胜、好动、好玩、的特点，也可以弘扬中国的传统文化，让学生进一步感受中国传统文化的博大精深。
（三）鼓励学生进行音乐创作
鼓励学生进行音乐创作目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜力。在学习音乐的基础上让学生对学习这件事在整体上有一个新的变化，从硬性的强迫式学习到觉得
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学习是一件有趣的事情，愿意自主学习。真正实现由“只是本位”向“认得发展为主”的飞跃，是学生成为了学习的主人。
二、初中音乐欣赏课互动教学的重要原则
（一）主动性原则
在初衷音乐欣赏课的互动教学中要注意充分体现到学生的主体学习地位，尊重学生的想法和观点，教师要相信学生的主体学习能力，大胆地让学生发挥想象力，改变传统r