类美好的事物和艺术作品。
f20
积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创艺术活动与表现
新。不观看、不传播具有色情、暴力、迷信色彩的作品。
学校学生综合素质评价操作表
学校年级班学生姓名
学籍号
学年
学期
评价指标
评定要素
突出表现
学生自评
同伴互评
教师评价
学校评价
1．尊敬师长道德2．团结同学
3．勤奋进取品
4．尊德守信质
5．关心集体
6．热爱劳动
同伴审查
公7．社会责任感民8．自尊自信素9．遵纪守法养10．安全环保
同伴审查
教师审查教师审查
学11．学习兴趣习12．学习方法能13．计划与反思力14．独立探究
同伴审查
教师审查
交流与合作
15．团队精神16．沟通与分享
同伴审查
运动与
健康
17．体质与健康18．健康的生活方式
审美与
表现
19．审美情趣20．艺术活动与表现
同伴审查同伴审查
教师审查教师审查教师审查
f评价结果
学校学生综合素质评价汇总表
年度班级
姓名
xxx
学业成绩评价
综合素质评价
语数英
道素能合健审
XXXXXXXXXX
文学语
德养力作康美
最后结果
xxx
注：l、评价前要组织学生学习评价方案让学生掌握评价内容与要求和评定标准。2、突出表现由学生自己据实填写，同伴和老师进行审企，同意打“√”，不同意打“×”，同伴与老师不同意的评价中不予认可。3、学校评价认定结束后，将最终评定结果和学生突出表现记入《xx学校学生学期综合素质评价表》中，并将其装入学生成长记录袋。4、“学校评价”为“学生自评、同伴互评、教师评价”三项评价结果的汇总、“评价结果”为学校评价汇总。5、学生综合评价中“学生自评、同伴互评、教师评价”以等级呈现A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）。6、“学校评价”和最后的“评价结果”取对应评价的平均值、接近A、B、C、D哪一项评为哪一项。
f但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是r