《跳伞表演》教学设计个案
南阳小学一年级数学邱丽娟
教学目标：知识与技能：能正确理解“比较两个数量的多少”可以用减法计算，并能解决
简单的实际问题；过程与方法：经过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可
以用减法计算，丰富对减法意义的认识；情感、态度与价值观：感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值。
教学重难点：经历探索的全过程，积累活动经验，从而正确理解“比较两个数量的多少”可以用减法计算。教法与学法：创设情境，自主合作探究。教学资源：
1学生每人准备不同颜色的小棒各20根（红、黄、蓝）；2北师大版小学一年级下册数学教材；3教学环境为黑板与多媒体环境；教学过程：（一）、创设情境，发现问题1师：“蜗牛什么特点？”
生：“爬的非常慢！”师：“可是，你们知道吗？蜗牛其实也有它的优点，就是很勇敢！看！他们在进行跳伞表演！”2用不同颜色的磁性教具进行实物展示。红色的14个，黄色的6个，蓝色的7个。按照教材上的位置进行展示。师：“认真观察，图中画的是什么？它们在干吗？分别有几个？”生1：“蜗牛在进行跳伞表演。”
f生2：“有14个红伞，6个黄伞，7个蓝伞。”师：“你想提什么问题呢？请大胆提问！”生3：“一共有多少个伞？”生4：“红伞比黄伞多几个？”生5：“蓝伞比红伞少几个？”后两个问题可由教师引导提出，并选择与教材中一样的问题来进行下面教学。设计意图：由学生感兴趣的事情提出问题串，直接引入本节课的学习内容，直达目标。（二）、合作探究，解决问题展示交流，内化提升1红伞比黄伞多几个？同桌二人合作，要求：（1）角色分配；（2）一一对应摆一摆；（3）看一看，数一数，得出结果。学生活动预测：生A摆14根红色的小棒，生B一一对应地摆6根黄色的小棒，得出红伞比黄伞多8个。2蓝伞比红伞少几个？同桌二人合作，要求：（1）角色分配；（2）一一对应摆一摆；（3）看一看，数一数，得出结果。学生活动预测：生A摆7根蓝色的小棒，生B一一对应地摆14根红色的小棒，得出蓝伞比红伞少7个。师期间巡视，适当指导，并在活动结束后让学生代表上台展示。3对比教师紧接着提出“红伞比蓝伞多几个？”学生思考，共同得出和第二个问题是一样的。少的7个也就是多的7个。
f师：“那第一个问题还能怎么提呢？”生：“黄伞比红伞少几个？”设计意图：让学生扎扎实实地经历探索的全过程，积累活动经验。（三）、回顾整理r