、25课时及作业《平面向量》26，27课时及作业《复数》28课时及作业，同步测试《数列》2930课时及作业《数列》3132课时及作业《数列》3334课时及作业《推理与证明》3536课时及作业《不等式》3738课时及作业《不等式》3940《概率与统计》4243课时及作业《概率与统计》4445课时及作业《直线、平面、简单几何体》464748课时及作业《直线、平面、简单几何体》495051课时及作业《直线、平面、简单几何体》52课时及作业及同步测试《直线与圆》535455课时及作业、《曲线与方程》565758课时及作业《曲线与方程》596061课时及作业《曲线与方程》62课时及作业及同步测试《坐标系与参数方程》6364课时及作业《优选法应用》6566课时及作业2010年7月5日
一轮复习
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f2011届高三数学教学与复习计划
高三理科数学备课组一、考情分析
从2010年开始我省实行新课程高考改革，高考命题是以《考试说明》为依据。高三数学复习是要以《考试说明》为指导，高三复习工作必须依据《考试说明》有针对性的进行。这就要求我们各位授课教师结合往届进行新课改的省份如湖南、广东、山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。
二、学情分析
我校今年有11个文科教学班，本届学生是第二届课改生，在高一、高二阶段，思想认识还不一定到位，学习抓得不很紧，由于课时不足，势必造成只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不很足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强还有不少是数学“缺腿”的优生。
三、指导思想
抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律r