《现代教师学导论》整理小抄题型：10选择20、2简答30、1论述25、1分析25一、选择1小学教师进行教育教学科研是（A、可行的，是提高教学能力的有效途径）2教师的生涯发展是（C有递进的阶段性的）3专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（D售货员）4教师的专业化是指（D．有多方面的内涵）。5教师在社会的地位根本上是由（A所属的阶级）决定的6“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（A手段）上的特点。7．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B．差异性）决定的。8．由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（C．教育共同体的协调员）角色9．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（A．学生的诊断师）。10下列哪一个不是师生关系的特点？（C学生的被动性）11在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（A报复）12下列哪一个不是师生交往原则？（D同情）131997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（B《中小学教师职业道德规范》）14（D学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论）是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础15．（B．爱岗敬业）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首
要标志。16（C教师与学生）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。17．许多教师认为，（B．尊重学生）是热爱学生的较高层次的标准。18．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（D．个体所采用的教育观念）。19．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（C．多元化的人才观）。20所谓教师的教学交能感，指的是（C教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断）21．教师的教学效能感是（D．在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养）。22在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（C多元化与主流观念并存）23在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等）。24．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有r