专业建设，在设备购置和教师培训等方面均给予大力支持，经过11年的发展，我校临床医学专业现有专职教师83人，其中有教授15人、副教授25人、讲师35人、助教8人，已形成结构较为合理的教学队伍。
2校内实训基地：根据高职高专技能型人才培养要求，为加强学生的动手能力，学校设有基础医学、临床医学和预防医学实验室，教学仪器设备能满足教学需要。
3校外实训基地：临床医学专业学生实习基地为省内外医疗及社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、计划生育指导站、妇幼保健院、卫生行政部门等40家。2005年通过深黔卫生对口帮扶，拓展了深圳市宝安、龙岗、福田、罗湖、南山、盐田6个区19家医院及23个社康中心作为我校毕业生实习基地为学生能力培养提供良好条件。
4校企深度合作，专业建设有成效（1）为满足学生毕业实习，已与省内外40家医疗卫生机构建立合作关系，系部有专职教师负责与医院医教处、带教老师的联系，同时通过辅导员对实习组长的管理，严格管理实习环节，及时反馈，了解学生实习动态，培养良好的职业素质。（2）社区卫生服务中心5个
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f2009年我校与都匀市小围寨社区卫生服务中心签订合作协议，社区卫生服务中心作为教学场所，为学生创造更多的实践机会，培养学生全科医学理念和全科医学诊疗模式。
（3）幼儿园4所：通过对幼儿园儿童生长发育的监测及膳食营养指导，了解常用的生长发育指标，掌握正确的测量方法及资料的整理、分析评价。
（4）校内实训室300间：实训课教师与学生比例为1：1520，对学生进行实用技能培训（包括素质能力和专业医学技能）包括：基础医学课程实验、人体标本陈列室、临床专科实训室及临床基本技能实训中心。临床技能实训中心布局全面模拟医院格局和临床场景，突出职业氛围，有模拟手术室、外科急救实训室、内科实训室、妇产科实训室等，高智能胸腹部检查学生教师教学系统，高级智能护理模拟人，多功能心肺复苏训练系统等，完全满足临床医学专业各核心主干课程的实训需要，满足任务引领，项目驱动的岗位能力训练的教学改革需要。
二、专业建设思路与目标（一）专业建设思路
1指导思想
以提高学生实践能力基本要求为指导，为广大农村和城镇社区培养“下得去、留得住、用得上”的合格的实用型临床医学全科医生。重点以国家对农村基层卫生技术人员执业要求，围绕课程体系与人才培养方案进一步修订，加强内涵建设，促进学校与实习医院、社区服务中心进行产学研对接，提升专业建设水平、产业服务能r