科建设和师资队伍建设，积极探索全科医学研究生学位教育，培养学科带头人。鼓励在有条件的高等学校中建设为本地区服务的全科医学培训中心。遴选和建设一批社区卫生人才培养的社区教学示范基地，鼓励条件较好的医疗卫生机构积极承担各种培训任务，加强教材建设，组织编制一批高质量的适合不同层次人才培养需要的全科医学、社区护理学等培训教材。
7贵州六部门联合下发的《关于印发贵州省全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划的通知》精神，指出加快开展全科医学学科建设是当前全科医学教育的首要任务。各高校医学院校要高度重视全科医学学科建设。在高等医学院校开设全科医学相关课程，使学生了解和掌握全科医学的基本概念、基本知识的服务模式，为将来成为全科医师或与全科医师沟通与合作打下基础。
（二）社会人才需求分析
根据国家教育部、卫生部〔2009〕4号文件要求“农村卫生工作是我国卫生工作的重点，为农村培养卫生人才是医学院校的重要任务”，我校自2000年开设本专业以来，坚持以为农村培养“下得去、用得上、留得住”的卫生专业人才为导向，以师资队伍建设为基础，以教学改革为动力，以课程建设为核心，以增加投入、改善办学条件为保障，
4
f不断加强和完善学科专业建设，并按社会需求统筹规划、适时调整专业人才培养方案，建设了规范的全科医学临床和社区培训基地，从理论与实践上完善各类服务与教学规范，为开展全科医学教育和社区卫生服务积累经验。
本专业2000年面向全国招生，至今面向全国24省区招生：2000年162人，2001年46人，2002年94人，2003年192人，2004年182人，2005年214人，2006年265人，2007年241人，2008年279人，招生数呈逐年递增趋势，生源和就业情况均较好，8年来共培养了1675名全科医学专业毕业生，大量毕业生分布在基层和城市社区卫生医疗预防保健机构，为居民提供全科医师服务，加强了三级卫生保健网的网底建设。
（三）专业建设基础
黔南民族医学高等专科学校办学定位是为农村基层培养应用型医疗卫生人才，上述政策及国情和省情为学校适应社会需求，开设临床医学医学专业提供了依据。
1教学队伍建设：我校临床医学专业开设了26年，积累了宝贵的医学专业办学经验，主要开设《内科学》、《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《预防医学》、《全科医学概论》、《重点人群保健》、《传染病与流行病学》、《社区卫生服务与管理》、《医学统计学》等专业课程。2000年以后，学校一直将该专业作为学校重点r